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본 연구는 유아 문학적 반응 분석 도구 개발을 목적으로 하였다. 첫째, 유아 문학적 반응 분석을 위한 반응 유형을 탐색하고 분석 기준을 설정하여 분석 범주 및 문항을 개발하였다. 둘째, 유아 문학적 반응 분석 도구의 신뢰도 검증을 위해 내적합치도를 구하였으며 타당도 검증을 위해 내용타당도와 구인타당도를 구하여 도구의 적절성을 알아보고자 하였다. 본 도구는 Sipe(2008)가 문학적 이해 측면에서 제시한 반응 분석 범주를 이론적 기반으로 하였다. 분석적 반응(Analytical Response), 상호텍스트적 반응(Intertextual Response), 개인적 반응(Personal Response), 투영적 반응(Transparent Response)·수행적 반응(Performative Response)의 4가지 범주, 19개 하위요소 및 19 문항으로 개발된 유아 문학적 반응 분석 도구는 실제 적용의 용이함을 위해 ① 교사용 문항지 ② 교사용 문항 설명지 ③ 교사용 평가지로 구성되었다. 신뢰도와 타당도 검증 결과는 채점자간 신뢰도(Cronbach α = .95), 문항내적합치도(Cronbach α = .78) 및 내용타당도(3.68∼3.88), 구인타당도(.56∼.87 )가 비교적 높게 산출되었다. 결과적으로 본 도구는 구성된 문항이 범주를 적절하게 설명하고 있으며 문항간 일치도가 높은 것으로 나타나 유아의 문학적 반응 분석 도구로서 적절한 것으로 검증되었다.
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참고문헌 (40)
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Beach, R. / 1985 / Discourse conventions and researching respond to literature to literacy dialogue : 112 ~ 113
Kiefer, B. / / Charlotte Huck's Children's Literature, 10/e , chapter 2 Ohio State University-Columbus
Martinez, M. G. / 2001 / A review of research on children’s response to literature / National Reading Conference Yearbook 50 : 409 ~ 418
Morrow, L. M. / 1990 / The effects of group size on interactive storybook reading / Reading Research Quaterly 25 (3) : 213 ~ 231
Rosenblatt, L. M. / 1995 / 탐구로서의 문학 / 한국문화사
Kiefer, B. / / Charlotte Huck's Children's Literature, 10/e , chapter 2 Ohio State University-Columbus
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