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본 연구는 여성결혼이주 다문화 가정의 사회적 관계 문제가 있는 유아와 그 어머니를 대상으로 치료놀이를 적용한 모자 상호작용 지원 프로그램을 개발, 실시하고 유아의 주요 사회적 관계, 즉 어머니와 또래와의 관계에 어떤 변화를 가져오는지 알아보는데 목적을 두었다. 전체 4쌍의 모자에게 총 15회기의 프로그램 활동을 가정과 기관에서 실시하고 유지기에 다시 가정과 기관에서 3회기의 활동을 실시하면서 유아의 변화를 평가하였다. 평가는 사전에서부터 유지기에 이르기까지 유아의 어머니와의 관계는 어머니와의 상호작용 행동 평정도구(CBRS)로 총 12회 평정하고, 또래관계는 사회적 상호작용 행동 관찰지로 정적, 부적 시도와 반응 빈도를 총 4회 관찰하였다. 분석 결과, 본 프로그램을 받은 후 유아의 사회적 관계의 변화 정도에 개인차가 있으나 유아의 어머니와의 관계 및 또래관계는 전반적으로 향상되었다. 다문화 가정 모자 지원 프로그램의 개발에 관한 시사점과 방법론에 대하여 논의하였다.
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참고문헌 (40)
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Barkley, R. A / 1998 / Attention deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis & treatment / Guilford Press
Bernt, C / 1990 / Theraplay as an intervention with failure-to-thrive children and their mothers / 박사 / School of Professional Psychology
Birch, S. H / 1997 / The teacher-child relationship and children’s early school adjustment / Journal of Psychology 35 (1) : 61 ~ 79
Brown, W. H / 1996 / Observational assessment of young children’s social behavior with peers / Early Childhood Research Quarterly 11 (1) : 19 ~ 40
Cohn, D. A / 1990 / Child-mother attachment in six-year-olds and social competence at school.Child / Child Development 61 (1) : 152 ~ 162
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Brown, W. H / 1996 / Observational assessment of young children’s social behavior with peers / Early Childhood Research Quarterly 11 (1) : 19 ~ 40
Cohn, D. A / 1990 / Child-mother attachment in six-year-olds and social competence at school.Child / Child Development 61 (1) : 152 ~ 162
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