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본 연구에서는 다문화가정 유아의 개인적 변인과 사회·문화적 환경 변인에 따른 국악능력의 특성이 어떠하며, 제 변인의 영향력은 각각 어떠한지를 살펴봄으로써 다문화가정 유아의 국악능력 발달을 도모하기 위한 실천방안을 모색하고자 하였다. 연구결과, 다문화가정 유아의 국악능력은 연령과 국악학습 기간, 가정의 국악환경과 어머니의 한국어 구사능력에 따라 차이가 있는 것으로 나타났으며, 다문화가정 유아의 국악능력에 대한 상대적인 영향력은 가정의 국악환경, 국악학습 기간, 어머니의 한국어 구사능력, 유아의 연령순으로 나타났다. 따라서 다문화가정 유아의 국악능력의 발달을 지원하기 위해서는 다문화가정 어머니를 포함한 부모의 국악교육에 대한 인식을 긍정적으로 변화시켜 가정 내 국악환경을 점진적으로 개선해나갈 필요가 있으며, 국악학습의 질적인 향상 및 경험의 지속성을 함께 고려해야 하며, 다문화가정 유아의 국악능력에 영향을 미칠 수 있는 어머니의 한국어 구사능력의 발전을 동시에 지원할 필요가 있음을 논의하였다.
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Gembris, H. / 2002 / The development of musical abilities, In The new handbook of research on teaching and learning / Oxford University Press :487~508
Gordon, E. E. / 1997 / A music learning theory for newborn and young children / GIA Publication
Hallam, S. / 2002 / Constructions of musical ability / Bulletin of the Council for Research in Music Education 153-4(4):102~108
Hallam, S. / 2003 / Conceptions of musical ability / Research studies in Music Education 20:2~22
Kelly, L. / 1987 / A study of infant musical productivity, In Music and child develop / Springer-Verlag :35~53
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