메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제32권 제2호
발행연도
2012.1
수록면
125 - 144 (20page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 자아성장 집단 상담프로그램 참여가 예비유아교사들의 자아존중감과 자아개념 향상에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 대구광역시에 소속된 3년제 유아교육과에 재학중인 1학년 재학생들을 대상으로 자아성장 집단 상담프로그램을 실시하였다. 자아성장 집단 상담프로그램은 15주간, 1주일에 2시간씩, 상담 전문가에 의해 실시되었다. 자아성장 집단 상담프로그램 참여가 예비유아교사들의 자아존중감과 자아개념 향상에 어떤 영향을 미치는지를 알아보기 위하여 집단 상담프로그램 실시 전과 후에, 예비유아교사들의 자아존중감과 자아개념을 측정하여 비교하였다. 연구결과 집단 상담프로그램에 참여한 실험집단과 참여하지 않은 비교집단 예비유아교사들의 자아개념은 집단 상담프로그램에 참여한 실험집단이 비교집단보다 더 높은 향상을 나타냈으며 통계적으로도 유의미한 차이를 나타냈다. 예비유아교사들의 자아존중감은 집단 상담프로그램에 참여한 실험집단이 비교집단보다 사후 검사에서 더 높은 경향을 나타냈으나 통계적으로 유의미한 차이를 나타내지는 않았다. 이는 자아성장 집단 상담프로그램이 예비유아교사들의 자아개념 향상에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 나타낸다.

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (40)

참고문헌 신청

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0