또래관계를 소재로 한 그림책 활용 동작활동이유아의 사회적 능력에 미치는 효과

박영아

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박영아

저널정보: 한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제29권 제2호

발행연도: 2009.1

수록면: 139 - 161 (23page)

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본 연구는 또래관계에 관한 내용을 다룬 그림책을 활용한 동작활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구 대상은 5세 유아들로서, 실험집단(n=25)에게는 그림책을 읽고 이야기 나누기를 한 후 동작활동을 실시하였으며, 통제집단(n=24)에게는 그림책 읽기와 이야기 나누기만을 실시하였다. 그 결과, 사전검사와 사후검사를 비교해 보았을 때 두 집단 모두 사후검사에서 사회적 기술, 또래 유능성, 정서지능이 향상된 것으로 나타났다. 그러나 두 집단간 비교를 해 보았을 때 사후검사에서 실험집단이 통제집단보다 사회적 기술, 또래 유능성, 정서지능이 유의하게 높게 나타나, 동작활동이 사회적 능력의 향상에 미치는 효과가 큰 것으로 밝혀졌다.

#또래관계 #동작활동 #사회적 능력 #peer relationship #movement activity #social competence

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Asher,S.R / 1996 / Distinguishing friendship from acceptance:Implications for intervention and assessment.In The company they keep: Friendship in childhood and adolescence / Cambridge U

Bedell,J.R / 1997 / Handbook for communication and problem-solving skills training:A cognitive-behavioral approach / John Wiley & Sons, Inc.

Bhavnagri,N.P / 1996 / Children's literature and activities promoting social cognition of peer relationships in preschoolers / Early Childhood Research Quarterly 11 : 307 ~

Choi,D.H / 2003 / Practicing social skills training for young children with low peer acceptance:A cognitive-social learning model / Early Childhood Education Journal 31 (1)

Dodge,K.A / 1980 / Social cognition and children's aggressive behavior / Child Development 51 : 162 ~ 170

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박영아

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