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장애아동의 통합교육 질 향상과 중도․중복장애 학생의 교수지원 등을 위한 공익근무요원의 역할이 중요하게 다루어지고 있다. 그러나 상대적으로 이들은 별로 관심을 받지 못하여왔다. 본 연구에서는 특수교육보조인력으로서 공익근무요원의 특수교육지원 경험을 알아보기 위하여, 서울시 및 인천광역시 내 학교 및 복지관의 공익근무요원 총 11명을 대상으로 면담 등 다양한 질적 자료를 활용하고 지속적 비교법을 통하여 분석하였다. 분석 결과 이들의 특수교육지원 경험은 총 5개 대 주제(업무/역할, 지원/지지, 고충/불만, 경험의 질, 지원요구)와 13개의 하위 주제로 도출되었다. 이러한 결과를 바탕으로, 병무청, 학교 관리자, 학교 문화, 교육청, 개인 측면에서 다음과 같은 지원 요구가 도출되었다.: 전공 관련 배치, 아동에게 초점, 명확한 업무, 존중과 이해, 원활한 의사소통, 실제적 지식/연수, 공익근무요원 개인의 준비.
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참고문헌 (18)
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Giangreco, M. F. / 1999 / The tip of iceberg : Determining whether paraprofessional support is needed for students with disabilities in general education settings / JASH 24
MBC 뉴스데스크 / / 공익근무요원이 장애학생 폭행... 교사들이 지시? / MBC 뉴스데스크
R. K. Yin / 2013 / 질적연구의 시작부터 완성까지 / 학지사
강경숙 / 2002 / 특수교육보조인력제 운영 방안 연구
강경숙 / 2006 / 초등학교 특수교육보조원제 운영에 관한현상학적 연구 / 특수교육학연구 41 (1) : 329 ~ 352
MBC 뉴스데스크 / / 공익근무요원이 장애학생 폭행... 교사들이 지시? / MBC 뉴스데스크
R. K. Yin / 2013 / 질적연구의 시작부터 완성까지 / 학지사
강경숙 / 2002 / 특수교육보조인력제 운영 방안 연구
강경숙 / 2006 / 초등학교 특수교육보조원제 운영에 관한현상학적 연구 / 특수교육학연구 41 (1) : 329 ~ 352
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