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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제6권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
139 - 161 (23page)

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본 연구는 신생아 선별검사와 보청기 및 인공와우 기술의 향상 등으로 청각장애 아동들이 조기에 구어를 듣고 배울 수 있는 가능성이 많아짐에 따라 청각장애 아동의 구어 습득을 촉진시키기 위한 청각-구어법과 청각-구어 치료 시 고려해야 할 구어 문제 그리고 초기 구어 습득을 위한 청각-구어 프로그램에 관하여 조사하였다. 첫째, 청각장애 아동의 구어 습득은 보청기/인공와우를 통하여 말소리의 7가지 특성을 충분히 들을 수 있을 때 촉진될 수 있다. 구어는 우선적으로 일련의 음향적인 사건이기 때문에 청각장애 아동이 잔청을 효과적으로 사용하도록 하기 위해서는 특수교사, 언어치료사, 그리고 부모는 구어의 음향학을 이해하는 것이 무엇보다 중요하다. 둘째, 청각-구어법은 청각장애 아동이 적절한 구어를 발달시킬 수 있도록 보청기/인공와우를 통하여 아동의 초기 구어 습득 과정에서 나타나는 구어 문제를 치료 회기마다 진단하고 평가하는 것을 포함한다. 셋째, 청각-구어 프로그램은 부모 참여와 듣기를 통해 가장 자연스럽고 명료한 구어를 습득할 수 있다는 데에 초점을 두고 있으면서 아동의 듣기, 말하기, 언어, 인지의 영역별 목표들은 일상생활 활동에서 통합되도록 한다.
#청각장애 #청각-구어법 #음향학 #구어 습득 #hearing impairments #auditory-verbal approach #acoustics #spoken language acquisition

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참고문헌 (33)

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/ 1953 / A guide to help the severely hard of hearing child google schola / 1970 / Educational audiology for the limited hearing infant google schola / 1976 / Alexander Graham Bell Assoc for the Deaf google schola / 1981 / Syllable reception by hearing impaired children trained from infancy in auditory-oral programs : 451 ~ 457 google schola / 1982 / Alexander Graham Bell Assoc for the Deaf google schola

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