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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국학교사회복지학회 학교사회복지 학교사회복지 제39호
발행연도
2017.1
수록면
291 - 312 (22page)

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본 연구는 심리사회적 학교환경과 진로성숙도의 관계에서 학교폭력 피해경험의 조절효과를 검증하고자 하였다. 연구 대상은 한국보건사회연구원(Korea Institute for Health and Social Affairs)의 한국복지패널(Korea Welfare Panel Study) 10차년도(2015년) 아동 부가조사에 참여한 초등학교 4,5,6학년 458명을 대상으로 하였다. 조절효과 분석을 위해 SPSS 23.0을 사용하여 동시입력(simultaneously entry) 회귀분석 하였으며, SPSS macro를 사용하여 조절효과의 단순기울기가 유의미함을 확인 하였다. 분석결과 첫째, 심리사회적 학교환경이 진로성숙도에 유의미한 영향을 미치는 것을 확인 하였다. 둘째, 심리사회적 학교환경과 진로성숙도의 관계에서 학교폭력 피해경험의 조절효과를 검증 하였다. 학교에 대한 긍정적 인식은 진로성숙도를 높이지만 학교폭력 피해경험의 경험은 이러한 영향력을 감소시킨다고 할 수 있다. 따라서 본 연구는 이와 같은 결과를 바탕으로 아동기 발달에 위험요인 학교폭력 예방을 위한 정책적․실천적 방안을 제시하였다.
#심리사회적 학교환경 #진로성숙도 #학교폭력 #조절효과 #psychosocial school environment #career maturity #school violence #moderating effect

목차

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참고문헌 (41)

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朴炫宣 / 1998 / 貧困靑少年의 學校 適應柔軟性 / 박사 / 서울大學校 大學院 google schola 고경은 / 2015 / 학교폭력 가해피해 중복경험 중학생의 특성 및 학교생활적응에 영향을 미치는 요인 연구 : 학교폭력 유형별 집단비교를 중심으로 / 청소년상담연구 23 (1) : 1 ~ 28 dbpia 공배완 / 2013 / 학교안전지킴이의 학교폭력예방에 대한 제도적 고찰 - 전문성과 제약성을 중심으로 - / 융합보안 논문지 13 (2) : 3 ~ 13 dbpia 관계부처합동 / / 2015-2019년도 제3차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획안 / 에듀넷티클리어 google schola 권금진 / 2009 / 초등학교 아동이 지각한 교실의 사회심리적 환경과 아동의 정서 및 학교생활적응과의 관계 / 초등교육학연구 16 (2) : 21 ~ 40 google schola

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