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본 연구에서는 장애아동 관련 법제 제정에 따라 「장애인 등에 대한 특수교육법」에 명시된 장애유아 의무교육 간주기관으로서, 「장애아동 복지지원법」에 명시된 장애아동 보육지원 서비스 제공기관으로서 새로운 법률적 요건을 충족할 수 있는 장애아보육기관의 현황에 의거한 현재의 정체성과 앞으로의 지향 방향은 어떠해야 하는지를 정립하고자 하였다. 이를 위해서 장애아전담보육기관의 현황을 알아보고, 장애아전담보육기관 교직원들의 장애아동보육에 대한 현재의 정체성 인식은 어떠한지를 알아보고, 미래는 어떠해야 하는지를 규명하고자 하였다. 전국에 있는 장애아전담보육기관 169개 기관의 원장, 특수교사 및 보육교사, 치료사를 대상으로 설문조사를 실시한 결과 첫째, 장애아동전담보육기관의 현황은 약 70% 이상이 이미 법률적인 의무교육 인정 기관 요건을 갖추고 있으며「장애아동 복지지원법」상에서 규정하는 장애아동 보육지원 제공기관으로의 역할에 비교적 양호한 요건을 갖추고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 장애아전담보육기관의 정체성 인식에서 교직원들은 자신들이 소속된 기관의 정체성을 ‘장애아동 특수교육기관’, ‘장애아전담보육기관’ 또는 ‘장애아동 교육, 치료, 보육기관’, ‘통합보육기관’ 등으로 가장 많이 인식하고 있었다. 셋째, 미래의 장애아동 보육기관은 장애아동을 중심으로 하는 보다 전문화된 특수교육기관으로서 교직원 배치와 기타 장애유아 의무교육 및 장애아동 보육관련 법적 요건을 충분히 만족시키는 전문 장애아동보육기관과 통합된 일반보육기관으로의 전환이 서로 개방되어 있는 보육체계가 필요하다는 인식을 가진 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로, 이를 구체화할 수 있는 실행 방안들이 논의되었다.
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참고문헌 (22)
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교육과학기술부 / 2007 / 장애인 등에 대한 특수교육법
교육과학기술부 / 2010 / 특수교육연차보고서
국무총리실 / 2011 / ?만5세아 공통과정? 도입?시도 방안 발표 보도자료 / 2011년 5월 2일 국무총리공보실
김성애 / 2009 / 특수교육 유치원과정 의무교육 시행을 위한 제반 요건 고찰* -발견 및 진단?평가, 교사, 교육기관을 중심으로 / 특수교육학연구 44 (1) : 213 ~ 236
김성애 / 2010 / 통계 실태로 본 보육시설에서의 특수교육 유치원과정 의무교육 간주 가능성과 한계성 / 한국유아특수교육학회 2010년 추계학술대회 특수교육 유치원과정 의무교육 실행 과제와
교육과학기술부 / 2010 / 특수교육연차보고서
국무총리실 / 2011 / ?만5세아 공통과정? 도입?시도 방안 발표 보도자료 / 2011년 5월 2일 국무총리공보실
김성애 / 2009 / 특수교육 유치원과정 의무교육 시행을 위한 제반 요건 고찰* -발견 및 진단?평가, 교사, 교육기관을 중심으로 / 특수교육학연구 44 (1) : 213 ~ 236
김성애 / 2010 / 통계 실태로 본 보육시설에서의 특수교육 유치원과정 의무교육 간주 가능성과 한계성 / 한국유아특수교육학회 2010년 추계학술대회 특수교육 유치원과정 의무교육 실행 과제와
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