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이용수
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이 연구는 K대학교의 지적․자폐성 장애학생의 대학입학 지원율의 증가에 따른 선발의 객관성과 공정성 확보를 위해 특수교육대상자 특별전형 실태 및 선발방법 분석을 통한 개선방안을 도출고자 하였다. 이를 위하여 특수교육대상자 특별전형을 실시하고 있는 국내 대학의 현황, 전형방법(지원 자격, 최저학력기준, 전형평가요소)과 K 대학교의 신입생 장애유형 현황, 지원자 및 합격자의 지역별 현황, 경쟁률 현황, 고교유형별 지원현황, 학급유형별 지원현황, 선발방법 분석, 문제점 및 개선방안을 도출하였다. 연구 결과, ‘선발전문가 팀 구성 및 훈련’, ‘직제 및 관련 규정’의 마련, 대학 및 모집학과의 구체적이고 명확한 인재상 확립, 선발 평가요소의 간소화 및 최적화, 입학사정심의를 통한 객관성 및 신뢰성을 확보해야 할 것으로 나타났으며, 구체적으로 첫째, 장애학생의 특성을 고려한 선발철학 및 선발기준 마련, 둘째, 선발에서의 적절한 지원책 마련, 셋째, 관심과 흥미, 재능 등을 고려하여 지원자격의 재정비, 넷째, 선발의 투명성 제고와 그에 따른 명확한 기준 제시, 다섯째, 지원자의 특성을 파악할 수 있는 제출 서류 양식의 개발과 서류평가에 대한 더욱 명확한 기준을 마련해야 할 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 특수교육대상학생의 특성과 다양성, 고유한 잠재력 등을 고려한 대입전형에서 선발방식의 전환 가져올 것으로 기대하며, 특수교육대상자 특별전형 실시 대학들에 유용한 자료로 활용될 수 있을 것이다.
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