지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
아스퍼거 장애는 전반적 발달장애의 하위 유형으로 자폐장애와는 달리 언어적 발달이 지체되지 않고 지능이 평균에 가까운 반면 낮은 사회적 기술과 비언어적 의사소통 능력으로 인해 행동문제를 나타낸다. 본 연구에서는 아스퍼거 장애를 가지고 있는 고등학교 남학생 4명을 대상으로 그들의 부족한 사회적 기술과 마음이론이 인형을 이용한 사회적 상황이야기를 통해 어떠한 변화가 있는지 확인해 보고자 하였다. 사회적 기술은 사회성 기능평정 척도의 사전․사후 검사로 분석되었고 마음이론은 내용교체과제와 위치이동과제, 이차틀린 믿음과제의 사전․사후 검사로 분석되었다. 연구의 결과 인형을 이용한 사회적 상황이야기 중재는 아스퍼거 장애학생들의 사회적 기술을 증가시키고 마음이론 발달에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (32)
참고문헌 신청
American Psychiatric Association / 2000 / Diagnostic and statistic manual of mental disorders(4th ed., text revision) / American Psychiatric Association
Baron-Cohen, S / 2000 / Is asperger syndrome/high-functioning autism necessarily a disability / Developmental and Psychopathology 12 : 489 ~ 500
Baron-Cohen, S. / 1999 / Teaching children with autism to mind-read / John Wiely & Sons
Bauer, S / / Asperger Syndrome
Bock, M. A / 2007 / A social behavioral leaning strategy intervention for a child with Asperger syndrome: A brief report / Remedial and Special Education 28 (5) : 258 ~ 265
Baron-Cohen, S / 2000 / Is asperger syndrome/high-functioning autism necessarily a disability / Developmental and Psychopathology 12 : 489 ~ 500
Baron-Cohen, S. / 1999 / Teaching children with autism to mind-read / John Wiely & Sons
Bauer, S / / Asperger Syndrome
Bock, M. A / 2007 / A social behavioral leaning strategy intervention for a child with Asperger syndrome: A brief report / Remedial and Special Education 28 (5) : 258 ~ 265
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0