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본 연구는 다문화가정의 아동을 대상으로 생태체계적 관점의 진로탐색멘토링 프로그램이 이들의 진로성숙도 및 학교생활부적응에 미치는 효과성을 검증하는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 경기도 동두천시와 양주시에 소재한 2개 초등학교에 재학 중인 다문화가정 아동 32명으로 각각 16명씩 실험집단과 비교집단으로 무선 배정하였다. 연구결과 첫째, 생태체계적 관점의 진로탐색멘토링 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 비교집단에 비해 진로성숙도 전체와 하위영역인 계획성, 자기이해, 독립심에서 유의미한 향상이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 생태체계적 관점의 진로탐색멘토링 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 비교집단에 비해 학교생활부적응 전체와 하위영역인 교사에 대한 부적응, 친구에 대한 부적응에서 유의미한 감소가 나타났다. 이외에도 양적연구의 한계점을 보완하기 위해 활용한 질적자료 분석에서도 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 다문화가정의 아동을 대상으로 생태체계적 관점의 진로탐색멘토링 프로그램을 실시하는 것이 이들 스스로 진로를 탐색하고 준비하는데 뿐만 아니라 학교생활에 적응하는데 있어서도 실질적인 도움을 줄 수 있다는 사실을 뒷받침해 준다.
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