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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국학교사회복지학회 학교사회복지 학교사회복지 제27권
발행연도
2014.1
수록면
221 - 252 (32page)

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최근 학교폭력은 학생으로서의 수준이 아니라 심각한 범죄의 수준에 이르고 있는 실정이며 이를 해결하기 위한 연구가 필요한 시점이라 할 수 있다. 따라서 본 연구는 구조방정식을 활용하여 학교폭력경험과 학교폭력태도 간의 관계를 파악하고, 인권의식과 촉진적 의사소통의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 관계 검증을 위해 구조방정식 모델을 설정하고, 체계적인 분석단계별 검증을 통해 모델의 적합도 및 변인간의 관계성을 검증하였다. 이를 위해 부산에 거주하는 학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 집단은 가해자와 피해자, 방관자로 구분하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 구조방정식 모델의 최종 내생변인으로 이 연구의 핵심 잠재변인인 학교폭력경험과 학교폭력태도 간에 유의성을 밝혔다. 둘째, 학교폭력경험과 학교폭력태도 간 관계에서 인권의식의 매개효과를 살펴본 결과, 인권의식은 가해, 피해, 방관 경험 모두에서 매개효과를 주고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 학교폭력경험과 학교폭력태도 간 관계에서 촉진적 의사소통의 매개효과를 살펴본 결과, 촉진적 의사소통은 학교폭력태도에 부분적으로 영향을 주는 것으로 나타났다.
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목차

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金基順 / 1996 / 의사소통 수준에 따른 공감 프로그램이 초등학교 아동의 도움행동에 미치는 효과 / 석사 / 한국교원대학교 google schola 馬正健 / 1988 / 어머니의 促進的 意思疏通과 자녀의 人性 特性과의 關係 / 박사 / 서울大學校 大學院 google schola 곽금주 / 1999 / 학교폭력 및 왕따 예방프로그램 (I): 개관 / 한국심리학회지: 사회문제연구 5 (2) : 105 ~ 122 google schola 김경은 / 2010 / 가족건강성이 청소년의 학교적응에 미치는 영향 -자아탄력성의 매개효과- / 한국생활과학회지 19 (4) : 641 ~ 653 dbpia 김미연 / 2010 / 학교폭력 가해학생의 집단결속력 형성 과정에 관한 연구 / 박사 / 인제대학교 google schola

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