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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제54권 제4호
발행연도
2012.1
수록면
479 - 504 (26page)

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After identifying the differences between the learning disability and learning difficulty, this study discusses acquiring a new language by overcoming language learning difficulties. Some results are suggested as following. Overcoming learning difficulties is possible because learning is a stratified process. Children need to start at the lower levels of and then gradually progress to the higher levels. Effective language learning is dependent upon ample repetition of the language elements. The more the child is exposed to language, the quicker she will start to understand speech and later also start speaking. Adults’ self-directedness, life experiences, independence, and motivation provide them with advantages. Attaining a working ability to communicate may actually be easier and more rapid for the adult. The greatest obstacle is the doubt that older adults can learn a new language. Hearing loss can affect a person’s ability to understand speech. Visual acuity also decreases with age. Exercises such as oral drills and memorization also discriminate against the adult learner. They learn best not by rote, but by integrating new concepts and material into existing cognitive structures. Speed is another factor that works against the older learner, so fast-paced drills and competitive exercises and activities may not be successful with the older learner. The most important thing is not to give up. Having mastered the difficulties by long and hard study, learners are sure to feel very pleased when they are able to command the new language.
#학습곤란 #학습장애 #결정적 시기 #언어구사의 어려움 #learning difficulty #learning disability #critical period #language problem

목차

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