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본 연구는 중학교 교사의 통합학급 담임 기피요인을 행정상, 생활지도상, 학급 경영상 요인으로 구분하여 살펴봄으로써 통합교육 활성화를 위한 통합학급 교사의 지원방안을 탐색해 보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 부산·울산의 중학교 일반교사 178명을 대상으로 설문조사를 실시한 후, 수집된 자료를 평균차 검증하였다. 연구결과, 중학교 일반교사들의 통합학급 담임을 기피하는 수준은 대체로 높았으며, 그 중에서도 생활지도상의 어려움이 가장 큰 기피요인이었다. 그리고 행정적으로는 업무나 학급인원수 조정 배려 부족, 문제발생시 지원체제 부족, 일방적으로 담임 배정하는 문제 등이 대두되었고, 학급 경영적 요인으로는 부모가 통합학급담임보다 특수교사를 더 신뢰하는 점이나 장애학생의 행사 참여에 대한 두려움으로 인해 통합학급 담임을 기피하는 것으로 나타났다. 이에 결론에서 효율적인 통합교육이 이루어지기 위해서 통합학급 교사의 역량을 강화하는 것이 중요하며, 본 연구에서 나타난 생활지도상, 행정상, 학급 경영상의 기피요인을 고려한 지원방안에 대한 노력이 필요함을 강조하였다.
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참고문헌 (23)
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Connor, D. J. / 2007 / The conflict within: Resistance to inclusion and other paradoxes in special education / Disability ＆ Society 22 (1) : 63 ~ 77
교육과학기술부 / 2011 / 특수교육 연차보고서
김기룡 / 2011 / 특수학교교사와 학부모의 갈등 유형과 요인에 대한 연구 / 석사 / 공주대학교 대학원
김소영 / 2002 / 통합교육 실행을 위한 교사간 협력관계에 대한 통합학급 교사와 특수교사의 인식차이에 관한 연구 / 석사 / 인천교육대학교 교육대학원
김태연 / 2008 / 중등학교 교사의 통합교육에 대한 직무 스트레스 / 석사 / 전남대학교 교육대학원
교육과학기술부 / 2011 / 특수교육 연차보고서
김기룡 / 2011 / 특수학교교사와 학부모의 갈등 유형과 요인에 대한 연구 / 석사 / 공주대학교 대학원
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