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본 연구의 목적은 로우테크 보조공학 활용을 위한 협력적 팀워크 중재가 쓰기 명료도와 시간에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이를 위하여 3명의 지적장애 중학생과 함께 특수교사 2명, 작업치료사 2명이 연구에 참여하였다. 연구 설계는 대상자간 중다 간헐 기초선 설계를 사용하였다. 팀이 협력적 팀워크 중재를 통하여 개별적으로 적절한 로우테크 보조공학을 적용하였으며, 한글 단어 쓰기 검사 점수와 검사 수행에 필요한 시간을 쓰기 명료도와 시간으로서 측정하였다. 실험 결과는 다음과 같다. 첫째, 3명의 대상자의 쓰기 명료도는 협력적 팀워크 중재를 통하여 적용된 로우테크 보조공학에 의하여 증가되었다. 둘째, 쓰기 시간은 감소되었다. 셋째, 쓰기 명료도의 증가와 쓰기 시간의 감소는 3주 동안 유지되었다. 이러한 결과들은 로우테크 보조공학 활용을 위한 협력적 팀워크 중재가 지적장애 중학생의 글씨쓰기 능력 증진에 효과적이었음을 제시한다.
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참고문헌 (35)
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Anderson, N. B. / 1999 / Effects of transdisciplinary teaming for students with motor disabilities / Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilit
Angelo, J. / 2002 / High-technology adaptations to compensate for disability, In Occupational therapy for physical dysfunction / Lippincott Williams & Wilkins : 389 ~ 419
Barnes, S. B. / 2002 / Effects of functional mobility skills training for young students with physical disabilities / Exceptional Children 68 (3) : 313 ~ 324
Bayona, C. L. / 2006 / School-based occupational therapy for children with fine motor difficulties: Evaluation functional outcomes and fidelity of services / Physical and Oc
Berninger, V. W. / 1992 / Relationship of finger fuction to beginning writing: Application to diagnosis of writing diagnosis of writing disabilities / Developmental Medicine
Angelo, J. / 2002 / High-technology adaptations to compensate for disability, In Occupational therapy for physical dysfunction / Lippincott Williams & Wilkins : 389 ~ 419
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Berninger, V. W. / 1992 / Relationship of finger fuction to beginning writing: Application to diagnosis of writing diagnosis of writing disabilities / Developmental Medicine
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