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자료유형
학술저널
저자정보
황수영 (단국대학교) 윤미선 (단국대학교)
저널정보
한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제33권 제2호
발행연도
2019.6
수록면
193 - 210 (18page)
DOI
10.17286/KJEP.2019.33.2.04

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본 연구는 최근 교육심리학 및 심리학 관련 연구 분야에서 개인 특성 변인으로 활용도가 높아지고 있는 ‘공감’의 본질을 이해하기 위한 기초연구로, 초중고생의 공감 발달 수준을 조사하고 연령의 차이가 적용되는 학교급과 성별에 따라 차이를 비교하고자 하였다. 연구목적을 달성하기 위해 초등학생 242명, 중학생 400명, 고등학생 441명의 총 1083명을 대상으로 자기보고식 척도를 활용하여 공감을 측정하였다. 자료는 SPSS 23.0 버전을 활용하여 기술통계와 2×3 공분산분석을 실시하였다. 주요연구 결과로, 학교급이 높아질수록 공감수준이 높아지고 여학생이 남학생에 비해 인지공감과 정서공감이 모두 높은 수준임을 확인하였다. 한편, 인지공감의 경우 성적 지각 수준을 공변인으로 통제하였을 때 성별과 학교급에 따른 상호작용 효과가 나타났으나, 정서공감의 경우 종교 유무를 통제하였을 때 성별과 학교급 각각에 대한 주효과만 유의하였다. 이상의 결과를 바탕으로 시사점을 논의하였으며 국내 공감 연구가 나아가야 할 방향을 제시하였다.
#공감 #인지공감 #정서공감 #공감발달 #공감개인차 #cognitive empathy #affective empathy #empathy development

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (55)

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강 준 / 2013 / 정서 점화 효과에 기반한 공감의 개인차 연구 google schola 김광수 / 2009 / 공감교육 프로그램이 초등학생의 공감능력과 정서지능에 미치는 영향 / 초등교육연구 22(4):275~300 dbpia 김동일 / 2010 / 학업적 자기효능감과 정서적 공감능력 증진을 위한 멘토링 프로그램 개발 / 상담학연구 11(2):583~602 dbpia 김성일 / 1998 / 부모의 수용과 청소년의 공감발달 / 청소년학연구 5(1):21~51 google schola 김용희 / 2007 / 공감능력과 관련된 성격특성 및 성차 / 한국심리학회지: 건강 12(3):573~585 dbpia

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