유아교사의 이야기나누기 수업평가 척도 개발 및 타당화 연구

허미애

doi:10.32349/ECERR.2019.2.23.1.131

추천

검색

질문

자료유형: 학술저널

저자정보: 허미애 (총신대)

저널정보: 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제23권 제1호

발행연도: 2019.2

수록면: 131 - 155 (25page)

DOI: 10.32349/ECERR.2019.2.23.1.131

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

본 연구의 목적은 유아교사들을 위한 이야기나누기 수업평가 척도를 개발하는 것에 있다. 이를 위하여 본 연구에서는 이야기나누기 수업평가 관련 선행연구 고찰, 교육과학기술부와 서울특별시교육청의 제 1-4주기 유치원평가편람(2008, 2011, 2014, 2017)과 서울특별시교육청의 교직실무편람(2007) 및 유아교육현장에서 사용하고 있는 이야기나누기 수업평가 자료 수집·분석, 전문가 협의를 통해 이야기나누기 수업평가 구성요인을 추출하고 이야기나누기 계획영역 38문항, 이야기나누기 실행영역 102문항, 총 140문항으로 예비 시안을 구성하였다. 이후 전국의 공사립 유치원교사 392명을 대상으로 한 예비 시안 설문조사 결과에 대한 요인분석을 통해 척도를 개발하였다. 본 연구에서 개발된 이야기나누기 수업평가 척도는 계획영역: 주제의 적절성(5), 목표 및 내용 선정(4), 활동자료의 적절성(4), 물리적 환경의 적절성(3), 실행영역: 활동목표와의 관련성(4), 교사 질문의 적절성(6), 유아 반응에 대한 피드백(4), 교사의 비언어적 태도(6) 총 2영역, 8요인, 36문항으로 구성되었다. 본 척도는 문항 양호도와 문항 내적 일치도를 검증하였으며, 개발된 척도의 신뢰도는 .929이다. 타당도와 신뢰도가 검증된 본 척도는 유아교사들의 이야기나누기 수업개선을 위한 자기평가 및 동료평가, 유아교육현장에서의 수업컨설팅 및 예비 유아교사들의 모의수업 평가뿐 아니라 유아교사의 이야기나누기 수업능력과 다른 요인과의 관련성을 연구하는데 활용될 수 있을 것이라 기대한다.

This paper aims to develop a standard to evaluate discourse classes for early childhood teachers. For this, it has selected some factors to evaluate discourse classes with the consultation of professionals by examining the preliminary studies about the evaluation of discourse classes, and by collecting and assessing the evaluation guidelines of the Ministry of Education, the practical guidelines for teachers of the Seoul Metropolitan Office of Education, and the materials to evaluate discoursed classes in the early childhood education field. Furthermore, it formulated a preparatory test of 140 questions with 38 to plan and prepare discourse classes and 102 to practice discourse. Then, based on the factor evaluation of the results of the survey analysis about the preparatory test toward 392 both public and private early childhood teachers of the nation. The standard to evaluate discourse classes developed in this research is composed of 2 areas, 8 factors, and 36 questions. In the stage of planning and preparation, there are thematic relevance (5), purpose and contents selection (4), appropriateness of activity materials (4), appropriateness of physical environment (3). In the stage of practice, the relatedness to activity goals (4), appropriateness of teachers’ questions (6), feedback toward infant reactions (4), and non-verbal language of teachers (6). The standard is verified in terms of the quality of questions and the inter-item consistency of questions, and the credibility of the developed standard is .929. As this standard was verified in light of validity and reliability, it is expected to be used not only as a tool of self-evaluation and peer-evaluation by early childhood teachers to improve discourse class and of the class consultation in the preschool education field and the evaluation of mock examination for preservice early childhood teachers, but also for the study of the relation between the ability of early childhood teachers to lead discourse classes and the other factors.

#이야기나누기(discourse) #유아교사(early childhood teachers) #수업평가 척도(evaluation scale for teaching effectiveness) #개발 및 타당화 연구(development and validation study)

참고문헌 (32)

참고문헌 신청

강주연 / 2017 / 유아교사의 발달단계에 따른 자기장학 활동이 교사의 교수능력 및 반성적 사고 수준에 미치는 영향 / 한국유아교육학회 2017년도 춘계정기학술대회 자료집 :171~171

교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부·보건복지부

교육과학기술부 / 2018 / 2018학년도 유치원교원능력개발평가 교사용 매뉴얼 / 경기도교육청

교육과학기술부 / 2008 / 유치원 제1주기 평가편람 / 서울특별시교육청

교육과학기술부 / 2011 / 유치원 제2주기 평가편람 / 서울특별시교육청교육연구정보원

이 논문의 저자 정보

허미애

소속기관 총신대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 TOP 10%

논문수 11 이용수 3,012

이 논문과 함께 이용한 논문

유아교사 수업역량 평가척도의 타당화 연구

김연수 , 이지현 열린유아교육연구 2019 .06

기독교세계관에 기초한 생활주제 ‘비움과 채움’ 실천사례에 대한 탐색적 연구

허미애 열린유아교육연구 2018 .12

허미애 유아교육학논집 2008 .04

우리나라 유치원에서의 이야기나누기에 대한 역사적 고찰

허미애 유아교육학논집 2007 .09

스토리텔링을 통한 음악 감상활동이 유아의 언어표현력 및 음악적 태도에 미치는 영향

방은영 열린유아교육연구 2017 .06

최근 본 자료

전체보기

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2019-375-000499053

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (32)

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

댓글(0)