나를 만나는 시간 : 노령화시대의 미술관교육 프로그램 MeetMe :노령화시대의 미술관교육 프로그램 MeetMe

정혜연

doi:10.20977/kkosea.2018.19.3.113

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정혜연 (홍익대학교)

저널정보: 한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제19집 제3호

발행연도: 2018.7

수록면: 113 - 127 (15page)

DOI: 10.20977/kkosea.2018.19.3.113

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급속한 노령화는 우리 사회에 치매 노인층의 증가로 이어지고 있다. 본 연구는 노령인구의 문화예술향유 기회가 주는 교육적 의미를 이해하기 위해 치매나 알츠하이머를 앓고 있는 노인 대상의 미술관에서의 교육 프로그램의 구조와 특징을 알아보고, 그 프로그램의 참여자의 경험을 이해하려 하였다. 본 연구의 사례는 뉴욕현대미술관(MoMA)의 MeetMe로 MetLife Foundation의 지원을 받아 2007년부터 2014년까지 운영되었다.
MeetMe는 치매 환자와 간병 가족이 짝을 이루어야만 참여가 가능하며, 참여자는 인간의 감정에 관한 주제를 선택하고 프로그램에 참여하게 된다. MeetMe는 참여자들에게 관찰, 묘사 ,해석, 삶으로의 연결, 참여자의 대화 연결 짓기 과정을 통해 치매 환자 참여자들이 미술작품과 관계를 맺어나가도록 구조화되어 있었다. MeetMe 참여자들은 MeetMe의 경험이 개인 스스로에게 지적인 자극(Intellectual Stimulation)이 되었다고 하면서 배움에 대한 기회가 자신들의 일상생활과 자신에 대한 의미를 변화시켰고, 자신과 가족의 공유된 경험(Shared Experiences)이 자신들의 정체성을 확인하도록 하였다. 또한 치매 질병으로 인한 사회관계의 위축에서 벗어나 사회적 상호작용(Social Interaction)의 변화를 가져왔음을 확인했다.

The Korean society is experiencing rapid increase of elderly people, and accordingly those who are suffered from Dementia are increasing. This paper focuses on examining the importance of art museum education programs for people with Dementia. This study adopts a case study and the case of Meet Me at the Museum of Modern Art in New York.
Participants in MeetMe are required to be people with Alzheimer’s disease and their caregivers. The program happened when the Museum is closed to other visitors. A trained educator leads each group through a tour of four or five artworks related to a theme and presented in a predetermined sequence.
The participants articulated that their experiences of MeetMe made them self-awareness, expression, and empowerment through the arts. The main characteristics of MeetMe are as following.
Intellectual Stimulation: Having the opportunity to learn, to be intellectually stimulated, to experience great art together was felt to be a “blessing.”
Shared Experiences: The family members expressed profound gratitude that the person. They care about could have such an experience and, just as important, that they could share it together. For married couples, the opportunity to participate in an activity that is of interest to both partners validated their identity as a couple. Sons and daughters also expressed their pleasure in taking part in an activity with their parents in which both could be relaxed and engaged.
Social Interaction: For so many couples in which one has dementia, what were once ‘normal’ social interactions become events fraught with strain and shame. While they did remark that the program was inherently a socializing activity, many participants expressed the wish that the program could be extended to include more social interaction after the gallery tour.
Accepting Environment: The educators, together with the entire MoMA staff, create a sense of safety and convey feelings of regard for the participants. The value placed on the person with dementia at least temporarily removes the stigma of Alzheimer’s disease so that participants can enjoy the MoMA experience. It is possible that the extraordinary.

#미술관 교육(art museum education) #노령화 시대(aging society) #관련성(relevance) #치매 환자(people with dementia) #문화적 접근성(cultural access) #관계 미학(relational aesthetics)

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[학술지(정기간행물)] - 박정애 / 2011 / 재창조를 위한 예술교육: 의미 만들기를 위한 차용과 해석 / 미술과 교육 12 (1) : 151 ~ 166

[단행본] - 백령 / 2007 / 멀티미디어시대의 박물관교육 / 시공사

[보고서] - 장창수 / 2011 / 노인교육 프로그램 선호도에 대한 연구

이 논문의 저자 정보

정혜연

소속기관 홍익대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 TOP 10% 예술체육학 > 미술

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