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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.1
- 수록면
- 91 - 124 (34page)
- DOI
- 10.20977/kkosea.2019.20.1.91
이용수
초록· 키워드
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본 연구는 이 본 연구는 2018년 3월부터 7월까지 ○○초등학교 1학년 아동 5명(남2명, 여3명)을 대상으로 발도르프 교육의 형태그리기(포르멘 선묘) 수업을 실시하고, 아이들이 그림을 그리면서 떠올린 연상의 내용을 분석하였다. 그리고 아동의 연상 표현에 나타난 시각 문화 사례를 탐구하였다. 이를 위해 총 37회의 수업과 5회의 개별 면담을 통해 자료를 수집하고, Giorgi의 8단계 분석과정에 따라 자료를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 만화, 게임, 유튜브 등 일상의 시각문화 경험은 아동들의 연상에 직접적인 영향을 주었다. 둘째, 아동들이 연상한 내용에는 몇 가지 공통된 인식이 존재했다. 선악 대결을 중심으로 한 이야기 구성, 죽음이나 폭력과 같은 부정적인 주제의 빈번한 등장, 신비하고 기괴한 물활론적 세계관이 그것이다. 셋째, 상상 세계에 대한 공통된 인식과는 대조적으로 아동들은 상상 세계에 적응하기 위한 개별적 대응방식을 드러냈다. 연구자는 아동들의 다양한 대응방식을 적극적/소극적/절충적/메타인지적 대응방식으로 분류하였다. 이 과정에서 아동들은 특정 아이템에 대해 개인적 관심을 발달시키거나 등장인물에게 자기 자신을 투사하는 모습을 보여주었다. 하지만 일부 아동들은 이런 상상은 실제가 아니며 가상의 놀이임을 자각하는 태도 또한 보여주었다.
첫째, 만화, 게임, 유튜브 등 일상의 시각문화 경험은 아동들의 연상에 직접적인 영향을 주었다. 둘째, 아동들이 연상한 내용에는 몇 가지 공통된 인식이 존재했다. 선악 대결을 중심으로 한 이야기 구성, 죽음이나 폭력과 같은 부정적인 주제의 빈번한 등장, 신비하고 기괴한 물활론적 세계관이 그것이다. 셋째, 상상 세계에 대한 공통된 인식과는 대조적으로 아동들은 상상 세계에 적응하기 위한 개별적 대응방식을 드러냈다. 연구자는 아동들의 다양한 대응방식을 적극적/소극적/절충적/메타인지적 대응방식으로 분류하였다. 이 과정에서 아동들은 특정 아이템에 대해 개인적 관심을 발달시키거나 등장인물에게 자기 자신을 투사하는 모습을 보여주었다. 하지만 일부 아동들은 이런 상상은 실제가 아니며 가상의 놀이임을 자각하는 태도 또한 보여주었다.
목차
요약
들어가며
시각문화와 연상 표현의 매커니즘
연구방법 및 절차
상상의 재료
상상 나라의 재구성: 공통된 인식
이상한 나라에서 살아남기: 개별적 대응방식
결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (47)
참고문헌 신청
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