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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
백승선 (원광보건대학교) 조형숙 (중앙대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제22권 제6호
발행연도
2018.12
수록면
303 - 335 (33page)
DOI
10.32349/ECERR.2018.12.22.6.303

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

창의적 문제해결(CPS) 모형에 기초한 유아수학교육 프로그램이 유아의 수학개념 및 창의적 문제해결력에 미치는 효과
백승선 ,  조형숙 유아교육학논집 2018.12 학술저널
창의적 문제해결(CPS) 모형에 기초한 유아 수학교육 프로그램 개발 및 적용 효과
백승선 유아교육학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 창의적 문제해결(CPS) 모형에 기초한 유아수학교육 프로그램이 유아의 수학개념 및 창의적 문제해결력에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 이를 위해 2017년 4월 5일부터 6월 30일까지 12주 동안 대전에 위치한 A어린이집과 B어린이집의 만 5세 유아 36명(실험집단 18명, 비교집단 18명)을 대상으로 연구를 진행하였다. 효과를 검증하기 위해 수학개념, 창의적 문제해결력검사를 실시하였으며 수집된 자료를 바탕으로 집단 간 차이를 검증하기 위해 ANCOVA를 실시하였다. 연구결과 첫째, 대수, 수와 연산, 기하, 측정 등 유아의 수학개념 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 아이디어의 이해, 아이디어의 생성, 행위를 위한 계획 등 창의적 문제해결력 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 이를 통해 창의적 문제해결(CPS) 모형에 기초한 유아수학교육 프로그램이 만 5세 유아를 위한 유아교육현장에 적용하기에 적합함을 보여주는 것이며 기존에 이루어졌던 수학교육과 차별화된 프로그램으로서의 가치가 있음을 시사해주고 있다.
#창의적 문제해결 모형 (creative problem solving(CPS) model) #유아수학교육 프로그램 (mathematics education program) #수학개념 (mathematical conception) #창의적 문제해결력 (creative problem solving ability)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅵ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (78)

참고문헌 신청
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