뉴로피드백 훈련과 실행기능향상 프로그램이 ADHD 성향 초등학생의 주의력과 뇌기능 지수에 미치는 효과

김민아; 이명숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김민아 (대구교육대학교) 이명숙 (대구교육대학교)

저널정보: 한국교육심리학회 학교심리와 학습컨설팅 학교심리와 학습컨설팅 제5권 제1호

발행연도: 2018.8

수록면: 19 - 34 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

뉴로피드백 훈련과 실행기능향상 프로그램이 ADHD 성향 초등학생의 주의력과 뇌기능 지수에 미치는 효과

김민아 , 이명숙 학교심리와 학습컨설팅 2018.08 학술저널

2017

뉴로피드백 훈련과 실행기능향상 프로그램이 초등학생의 주의력과 뇌기능 지수에 미치는 효과

김민아 교육심리및학습컨설팅 2017.01 학위논문

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본 연구는 뉴로피드백 훈련과 실행기능향상 프로그램이 ADHD 성향 초등학생의 주의력과 뇌기능지수에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 본 연구의 연구대상은 K도 S시에 소재한 지역아동센터의 4, 5학년 학생 가운데 교사용 ADHD 평정척도에서 20점 이상 받은 아동 10명이다. 이들 중 5명은 실험집단에, 5명은 통제집단으로 무선 배정하였다. 실험집단의 학생을 대상으로 주 2회, 60분씩 총 12회기의 프로그램을 진행하였으며, 통제집단은 어떠한 처치도 받지 않았다. 먼저, 두 집단 학생을 대상으로 K-WISC_4 지능검사로 사전검사를 실시하였으며, 종합주의력검사(CAT)와 뇌기능 검사(BQ)를 전,후 검사로 실시하였다. 또한 실행기능 수준을 측정하기 위해 자기보고식 아동용 실행기능 결함 질문지를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 22.0을 활용하여 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 뉴로피드백 훈련과 실행기능 향상 프로그램은 ADHD 성향 초등학생의 종합주의력 중 억제주의력과 작업기억 능력 향상에 유의한 효과가 나타났다. 둘째, 뉴로피드백 훈련과 실행기능 향상 프로그램은 ADHD 성향 초등학생의 뇌기능검사 중 주의지수에 유의한 효과가 나타났다. 셋째, 뉴로피드백 훈련과 실행기능 향상 프로그램은 ADHD 성향 초등학생의 일상생활에서 나타나는 실행기능의 실제적인 영향 수준에서도 일부 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다.

The purpose of this study was to investigate the effects of neurofeedback training and an executive function improvement programs on the attention and brain function quotient of ADHD elementary school children. The subjects were 10 of fourth and fifth grade students at a community child center in S city, K Province who scored 20 points or higher in the ADHD scale for teacher. Among them, five children were randomly assigned into the experimental group, and the remaining five to the control group. The programs consisting of 12 sessions were implemented to the experimental group students during six weeks period, twice per week, 60 minutes per session, whereas the control group students did not receive any kind of intervention. First, K-WISC_4(Korean Wechsler Intelligence Scale for Children-Ⅳ) was conducted on the students of both groups before the program interventions, and the Comprehensive Attention Test(CAT) and Brain Function Test(BQ) were executed as pre-tests and post-tests for both groups. An executive function impairment questionnaire for children, which had been developed for elementary school children to evaluate their own executive function impairment through self-report, was used in order to measure the executive function level. The collected data were analyzed using SPSS/WIN 22.0. The results of this study were summarized as follows. First, the neurofeedback training and executive function improvement program had a significant effect on improving inhibition and working memory among the comprehensive attention of elementary school children with ADHD tendency. Second, the neurofeedback training and executive function improvement program had a significant effect on the attention index in the brain function test for elementary school children with ADHD tendency. Finally, the neurofeedback training and executive function improvement program had a partially significant effect on the practical effect level of executive function demonstrated in the daily life of elementary school children with ADHD tendency.

#뉴로피드백 #실행기능 #종합주의력 #뇌기능 지수 #Neurofeedback #Executive Function #CAT #BQ

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