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자료유형
학술저널
저자정보
박동민 (서울대학교)
저널정보
대한건축학회 대한건축학회 논문집 - 계획계 大韓建築學會論文集 計劃系 第34卷 第9號(通卷 第359號)
발행연도
2018.9
수록면
117 - 128 (12page)

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The United States understood the fostering of pro-U.S. elites in “free world” countries as an important Cold War weapon. From 1954 to 1962, the U.S provided considerable assistance to Seoul National University (SNU) for its postwar rehabilitation and future development in terms of repair and construction of campus buildings, equipment and book purchases, and faculty exchanges. With the aid of this educational assistance project widely known as the Minnesota Project, SNU was reborn with an academic orientation to the U.S., separating itself from the Japanese education that was its origin. This study argues that the Minnesota Project played an important role in crafting SNU’s architecture program and the exchange program’s recipients as key “knowledge brokers.” For individual trainees, experience in the U.S., as opposed to a backwards situation in their homeland, had allowed them to recognize the U.S. as an ideal source of knowledge. Since the Minnesota Project, SNU’s Architectural Engineering Department was filled with faculty members who had trained or studied in the U.S., which became a significant distinction of SNU’s architecture program in sharp contrast to its counterparts at Hanyang University and Hongik University where most of the faculty members studied in Japan during the Japanese colonial period. As many graduates of SNU had been appointed as faculty members in newly-founded architecture programs in South Korea, a hierarchical diffusion path had emerged in architectural education that led from SNU to other school’s architecture programs, with the U.S. at the apex. The legacy of the Minnesota Project extended over the next few decades, in which studying architecture in the U.S. was recognized as a shortcut to success in the field.
#미네소타 대학 #서울대학교 #건축 교육 #냉전 #칼 그래푼더 #김희춘 #김정수 #윤정섭 #University of Minnesota #Seoul National University #Architectural Education #Cold War #Carl Graffunder #Hi-Choon Kim #Jong-Soo Kim #Chung-Sup Yoon

목차

Abstract
1. 서론
2. 미국의 냉전 전략과 미네소타 프로젝트
3. 건축가 칼 그래푼더
4. 한국 교수진의 미국 연수
5. 미네소타 프로젝트의 직접적 영향과 그 한계
6. 미국 지향과 건축계의 재편
7. 결론
REFERENCES

참고문헌 (50)

참고문헌 신청
Alofsin, A. (2002). The Struggle for Modernism, New York, W.W. Norton, 156?157. An, Y. (2002). The teacher who taught life after retirement. In Memoir in celebration of the 80th birthday of Professor Buk-am Kim Hyung-gul (pp. 102?106), Seoul, Kimundang. Babbitt, H. E. (1961). Final report of adviser in engineering. Box 64, Central Files Records, University Archives, University of Minnesota, Twin Cities. [henceforth, Univ. of Minn. Archives]. Basic FOA policy on university contracts. (c. 1955). Box 82, College of Agriculture records, Univ. of Minn. Archives. Boyd, R. (April 1969). Australia square, Architectural Forum, 130(3), 26?35.

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