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자료유형
학술저널
저자정보
배영주 (조선대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제17권 제3호
발행연도
2018.8
수록면
5 - 27 (23page)
DOI
10.18541/ser.2018.08.17.3.5

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연구목적: 이 연구는 최근 진행된 평생교육법 일부 개정을 계기로 주목받게 된 장애인 평생교육 활성화를 단순한 비형식교육 기회의 확충이 아닌, ‘포용교육’의 이념을 수용한 ‘포용적 평생교육’ 체제 구축 차원에서 고찰함으로써, 우리나라 평생교육이 통합과 포용을 구현할 수 있는 방향으로 진전될 수 있도록 그 구체적인 방향을 탐색한 연구이다. 연구방법: 문헌연구를 통하여 포용교육과 평생교육의 의미를 분석하는 가운데 이른바 ‘포용적 평생교육’ 체제 구축의 의미를 드러내고, 관련 법조항 분석을 통해 장애인의 교육 필요를 확인, 포용적 평생교육체제 구축의 방향을 도출하였다. 연구결과: 포용적 평생학습 인프라 구축, 기초교육의 재개념화, 분리 및 통합에 대한 학습자 선택권 존중과 포용적 교육과정 설계 및 운영, 그리고 포용적 학습결과 인정체제 구축을 포용적 평생교육 체제 구축의 방향으로 도출할 수 있었다. 결론: 연구자는 장애인 평생교육의 활성화가 단순한 장애인의 비형식교육 기회의 확충을 넘어선 이러한 방향의 ‘다문화적’ 체제구축으로 이어져야 함을 강조하였고 이를 위해 해소되어야 할 몇 가지 과제도 논의하였다.
#장애인 평생교육 #포용교육 #포용적 평생 #Lifelong Education of persons with disability #Inclusive Education #Inclusive Lifelong Education

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인 평생교육 활성화를 위한 노력과 한계점
Ⅲ. 포용적 평생교육 체제 구축의 의미
Ⅳ. 장애인의 필요에 기반한 ‘포용적’ 평생교육체제 구축의 방향
Ⅴ. 결론 및 논의 : ‘포용적’ 평생교육체제 구축의 과제
참고문헌
Abstract

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