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학습장애를 가진 학생들은 선행연구를 통해서 살펴보면 알 수 있듯이 소음 속에서 말소리를 인지하는 것이 상당히 어려움을 가지며, 이로 인해 학습장애 학생들은 일반학생과 다른 청지각을 가질 수 있다는 것을 알 수 있다. 이에 본 연구에서는 학습장애 학생이 지각하는 음향적 주파수를 살펴보고 소음 속에서 말소리 인지능력을 분석함으로써 학습장애 학생의 심리음향적 특성을 제시하고자 하였다. 연구대상은 실험집단으로 학습장애를 가진 학생 27명이며, 통제집단으로 일반 학생 24명이 참여하였다. 심리음향적 특성을 조사하기 위해 먼저 조용한 검사실이나 방음실에서 순음청력검사를 통해 주파수대별 최소 가청 역치를 조사하였고 말소리 인지검사를 위해 청력검사기의 헤드셋으로 소음과 말소리 신호음을 동시에 제공하여 소음 속에서 말소리 인지능력을 조사해 보았다. 두 집단 간 차이는 독립표본 t 검증을 시행하였다. 그 결과, 학습장애 학생은 일반 학생과 달리 고주파수대에 비해 저주파수대에서 가청 역치가 떨어졌다. 평균청력역치에서도 일반 학생에 비해 학습 장애 학생의 청력이 약 7dB정도 더 높았다. 소음 속에서 단어수준의 말소리 인지에서는 학습장애 학생이나 일반 학생간의 차이가 존재하지 않았다. 이상의 결과를 통해 학습장애 학생들은 단어수준에 말소리 인지가 어려움은 없었으나 음향학적 주파수 지각의 불균형으로 문장이나 대화와 같은 긴 말소리 지각에는 충분히 방해가 될 수 있을 것이다. 따라서 학습장애 학생의 읽기 향상을 위해서는 음향적 주파수에 근거한 음운적 접근전략이 필요할 것이며 본 연구는 학습장애 학생들의 심리음향적 지각적 특성을 제시함으로써 이러한 음운적 전략을 위한 교육적 단서를 제시해 줄 수 있을 것으로 사료된다.
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참고문헌 (35)
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강위영 / 1984 / 학습장애의 교육적 접근 / 특수교육학회지 5:177~189
강종구 / 2007 / 읽기장애 아동들을 위한 지도전략 - 사례연구들을 중심으로 - / 언어치료연구 16(4):125~142
권명옥 / 2003 / 청각통합훈련이 자폐성 아동의 인지 및 행동발달에 미치는 효과 / 언어치료연구 12(2):1~20
김애화 / 2005 / 학습장애 선별 및 진단에 관한 문헌분석 / 특수교육학연구 40(3):191~230
김영본 / 2007 / 동화읽기 프로그램이 학습장애 학생의 언어표현력에 미치는 영향 / 언어치료연구 16(4):161~180
강종구 / 2007 / 읽기장애 아동들을 위한 지도전략 - 사례연구들을 중심으로 - / 언어치료연구 16(4):125~142
권명옥 / 2003 / 청각통합훈련이 자폐성 아동의 인지 및 행동발달에 미치는 효과 / 언어치료연구 12(2):1~20
김애화 / 2005 / 학습장애 선별 및 진단에 관한 문헌분석 / 특수교육학연구 40(3):191~230
김영본 / 2007 / 동화읽기 프로그램이 학습장애 학생의 언어표현력에 미치는 영향 / 언어치료연구 16(4):161~180
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