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본 연구는 환경적인 요인으로 인해 언어발달이 지연된 다문화가정아동을 대상으로 상호작용놀이를 통한 언어중재가 이들의 표현언어능력 향상에 미치는 효과를 알아보았다. 대상 아동은 외국인 어머니를 두고, 부산에 거주하는 생활연령 만4~5세 아동 3명으로 하였고 대상 아동에 대한 사전·사후 설계로 실시하였다. 중재는 총 18회기가 실시되었으며 3회기마디 한 번씩 어휘력 검사, 평균발화길이와 어휘다양도 분석을 통해 변화를 관찰하였다. 평가가 시행되는 회기에서는 중재를 시작하기 전 자유놀이 상황에서 아동의 자발화 표본을 100개 수집한 후 대표적인 발화로 인정되는 50개의 발화를 분석하여 평균 발화길이와 어휘다양도를 관찰하였다. 대상 아동들의 연령 및 수준을 고려하여 본 연구자가 구성한 상호작용놀이 프로그램을 실시한 결과 3명의 아동 모두 중재 단계 동안 표현어휘력, 평균발화길이, 어휘다양도가 증가하였으며, 중재가 종료된 2주 후에도 그 효과가 유지되었다. 이것은 교육, 평가, 치료적인 측면을 지닌 놀이의 특성과 상호작용이라는 실제적 특성이 강조된 상호작용놀이를 통한 언어중재가 환경적 자극이 부족한 다문화가정아동의 언어발달 촉진에 기여할 수 있음을 시사한다.
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1. [학술지(정기간행물)] - 강금화 / 2010 / 5세 다문화가정 아동과 일반가정 아동의언어, 읽기, 음운인식능력에 관한 연구 / 언어치료연구 19 (1) : 143 ~ 158
2. [보고서] - 교육과학기술부 / 2006 / 다문화가정 지원 대책 보도자료
3. [보고서] - 국가인권위원회 / 2003 / 국내 거주 외국인 노동자 아동의 인권 실태 조사
4. [단행본] - 김미애 / 1999 / 놀이 지도 / 동문사
5. [학위논문] - 김복자 / 2003 / 역할놀이를 통한 언어지도가 정신지체아의 언어능력에 미치는 효과 / 석사 / 인제대학교 교육대학원
2. [보고서] - 교육과학기술부 / 2006 / 다문화가정 지원 대책 보도자료
3. [보고서] - 국가인권위원회 / 2003 / 국내 거주 외국인 노동자 아동의 인권 실태 조사
4. [단행본] - 김미애 / 1999 / 놀이 지도 / 동문사
5. [학위논문] - 김복자 / 2003 / 역할놀이를 통한 언어지도가 정신지체아의 언어능력에 미치는 효과 / 석사 / 인제대학교 교육대학원
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