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학술저널
저자정보
홍서인 (이화여자대학교) 안소영 (이화여자대학교) 정영순 (이화여자대학교)
저널정보
한국사회정책학회 한국사회정책 한국사회정책 제25권 제2호
발행연도
2018.6
수록면
95 - 124 (30page)

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비취학 청년들의 고용 및 고용유지율이 높지 않은 일기반 학습 프로그램인 청년인턴제의 성공전략, 더 나아가 한국 일기반 학습 프로그램의 근본적인 개선방안을 모색하기 위해 본 연구에서는 한국과 영국의 일기반 학습 프로그램을 비교분석하였다. 분석결과, 청년인턴제를 성공적으로 운영하기 위해서는 교과과정이 산업수요를 반영하고 그 훈련이 해당 사업장에서 통용될 수 있도록 산업별 직무기준에 기반해서 표준화하는 한편 직무능력을 보장하기 위해 국가자격증과 연계되어야 할 것이다. 동시에 참여기업과 훈련생들을 효과적으로 모니터, 관리, 평가하기 위한 운영체계도 효율적으로 구축하여야 할 것이다. 그러나 이러한 전략만으로 취약 대상의 직무능력 향상과 신성장산업 영역에서 미래 우수인력 양성이라는 목적을 추진하는데 한계가 있기에, 본 연구에서는 영국과 같이 연수, 도제, 계속교육 유형을 도입하여 비취학 청년들의 다양한 학력 수준에 맞게 단계별 일기반 학습 과정으로 구조화하고 체계화하는 개혁이 필요함을 시사해주고 있다.
#일기반 학습 #청년인턴제 #연수 #도제 #계속교육 #work-based learning #youth internship #traineeship #apprenticeship #further education

목차

요약
1. 문제제기
2. 이론적 배경
3. 영국의 일기반 학습 프로그램
4. 한국의 일기반 학습 프로그램
5. 영국과 한국의 일기반 학습 프로그램 비교
6. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

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