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한국컴퓨터교육학회 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 한국컴퓨터교육학회 2015년도 하계학술발표논문지 제19권 제2호
발행연도
2015.8
수록면
171 - 174 (4page)

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본 연구는 MOOC등 기존 이러닝 시스템에서 꾸준히 제기되고 있는 학습자들의 낮은 수료율 및 저조한 참여율, 협동성을 높일 수 있는 방안으로서 학습자 유형별 Push메세지 발송을 통한 협동학습 증진을 목적으로 한다. 이를 위해 소셜러닝 기반의 CLAS(Cooperative Learning Activate System)플렛폼을 제안한다. 소셜러닝은 기존 형식학습(formal learning)의 단점을 보완하고 지식정보사회의 새로운 학습모델로 개인의 능동성과 다른 학습자와의 협동성을 중요시하고 있다. 하지만 상용화된 SNS의 사용은 학습자 개개인의 성향을 파악하기 힘들며, 관리주체가 부재 한다는 문제점을 안고 있다. 이에 본 논문에서는 학습자 협동학습을 활성화 할 수 있는 소셜러닝 플랫폼을 통해 학습자들의 참여 및 협동성 향상을 높일 수 있는 소셜러닝 플랫폼을 제안하고자 한다.

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