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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.8
- 수록면
- 175 - 180 (6page)
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본 연구는 초등대상 이러닝의 품질인식을 통해 초등학교 이러닝의 효과적 활용을 위한 시사점을 찾고자 하였다. 초등학생들이 이용하는 사이버학습을 포함하여 유, 무료 이러닝 사이트들을 대상으로 시스템, 콘텐츠, 서비스 영역으로 구분하여 품질을 분석하였다. 연구 대상자는 경기도 소재 초등 5학년 151명의 학생을 대상으로 이러닝 품질관리 관련 조사도구를 활용하여 설문을 진행하였다. 연구 결과 시스템 품질 영역에서는 원활한 접속과 화면전환을 위하여 주기적인 점검 및 안정적인 유지.관리가 필요한 것으로 나타났다. 콘텐츠 품질영역에서는 학생들이 자료를 이용하면서 쌍방향적인 수업이 되도록 설계 및 제작이 되어야 하고 학습과 관련 없는 프로그램의 차단.조절기능이 갖추어질 필요가 있는 것으로 나타났다. 서비스 품질 영역에서는 학기당 과목별, 난이도별(예: 기본, 심화, 보충) 따로 운영되고 있는 것을 하나로 통합하여 누구나 쉽게 보충과 심화로 연결하여 학습을 할 수 있도록 고려할 필요가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 통해 초등학생 대상 이러닝 사이트의 질적 제고를 위한 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대된다.
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