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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.1
- 수록면
- 35 - 38 (4page)
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ICT 리터러시는 21세기에 필요한 핵심 역량인 동시에 다른 다양한 기술을 기르는데 필수적으로 갖추어야 할 기초 능력으로 주목된다. 한국의 각급 학교는 초·중등학교 교육과정에 근거하여 ICT 리터러시를 교육하고 있으며, 이제는 우리 사회와 학교 교육과정에서 요구하는 대로 학습자들이 과연 ICT 능력을 제대로 함양해 가고 있는지 그 여부를 판단할 수 있는 진단 도구의 개발이 요구된다. 이에 따라 본 연구는 ICT 리터러시의 내용 영역을 고르게 측정하는 중학생의 ICT 리터러시 진단 도구를 개발하고 적용하는 것을 주된 목적으로 하였고, 연구 문제로 첫째, 중학생의 ICT 리터러시 수준을 측정하기 위해서 개발한 진단도구의 구성이 어떠한가를 살피는 것과 둘째, 개발된 진단 도구를 중학생의 ICT 리터러시 수준 진단에 적용한 결과는 어떠한가에 관하여 탐색하였다.
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