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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.8
- 수록면
- 217 - 220 (4page)
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현재 초등학교에서의 컴퓨터교육은 독립적인 교과로 다루어지지 않고 재량활동이나 실과 수업을 제외하면 접할 수 없는 교과목으로 따로 편성되어 있지 않은 과정이다. 따라서 중학교로 진학하는 학생들은 학습 성취도에 따른 결과가 아니어도 학생별 개인차가 생겨 중학교에서 교사가 정보 교과를 가르치는데 많은 어려움을 겪게 한다. 타 단원에 비해 개념이 많고 추상적인 내용인 컴퓨터 과학을 기반으로 한 단원인 문제 해결 방법과 절차에 관한 단원을 중심으로 한 교육 콘텐츠를 개발하여 학습하게 한다면 학생들의 편차를 줄이고 문제해결력을 신장시킬 수 있는 정보교육 콘텐츠로서 도움이 될 것이다.
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