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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.8
- 수록면
- 41 - 44 (4page)
이용수
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2007년 개정 교육과정에서 컴퓨터 교육은 컴퓨터 활용 교육을 넘어서 컴퓨터 과학 교육을 지향한다. 컴퓨터 과학적 관점에서 정보 처리의 기본 원리를 이해하고 이를 바탕으로 생활 속의 다양한 문제를 창의적으로 해결하는 능력을 기르는 것이다. 컴퓨터 교육의 이러한 목표를 이루기 위해서는 컴퓨터 과학의 본질적 내용을 담아 학습자에게 전달하는 정보 교과서의 역할이 중요하다. 컴퓨터 과학 교육의 신뢰성 확보를 위해서도 정보 교과서는 정확한 내용을 일관성 있게 전달해야 한다. 그리고 학습을 통해 얻어진 개인의 직무수행능력은 국가기술자격 검정을 통해 사회적으로 그 전문성을 인정받게 된다. 따라서 국가기술자격 검정을 위한 수험서 역시 교과서와 마찬가지로 정확하게 구성되어야 한다. 하지만 현재의 정보 교과서 및 정보 분야 국가 기술자격 검정은 컴퓨터 과학적 관점에서 보았을 때 정보 기기 영역에서 정확성과 일관성이 결여된 내용이 발견된다. 중앙처리장치의 구성, 주기억 장치의 정의 및 종류, 가상 메모리의 개념 등이 대표적인 사례이다. 본 연구는 정보 교과서 및 정보 분야 국가기술자격 검정 수험서의 정보 기기 영역 내용을 컴퓨터 구조 전문 서적과의 비교 분석을 통하여 문제점을 제시하였다. 연구 분석 결과, 중앙처리장치의 구성 요소를 교과서와 국가기술자격 검정 수험서, 그리고 전문 서적에서 서로 다르게 구분하였다. 또한 교과서와 국가기술자격 검정 수험서의 주기억 장치와 가상 메모리에 대한 내용이 전문 서적과 상이함을 확인하였다.
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