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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.2
- 수록면
- 173 - 176 (4page)
이용수
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본 연구의 목적은 비주얼베이직과 스크래치프로그래밍이 초등정보영재의 논리적 사고력과 문제해결력에 미치는 효과를 분석하고 알아보기 위한 것이다. 실험은 6주 동안 12차시에 걸쳐 진행되었으며, 실험집단과 통제집단에 각각 비주얼베이직 스크래치프로그램수업을 처치하였다. 본 연구는 비주얼베이직과 스크래치프로그래밍수업을 통하여 문제해결력과 논리적사고력의 차이를 측정하였으며 또한 이 분석은 전체적으로 두 집단 간에 결과의 차이와 문제해결력과 논리적 사고력의 하위영역을 결과를 분석였다.
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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-037-003290559