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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.8
- 수록면
- 75 - 79 (5page)
이용수
초록· 키워드
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그동안의 C언어 교수학습과 관련한 연구들은 C언어의 문법과 형식, 제어문, 자료구조 등을 효과적으로 교수학습 하는 것에 초점이 맞추어져 있으며, 그러한 교수학습을 돕기 위한 학습 시스템이나 로봇과 같은 도구들을 활용하는 것이 중심이 되었다. 하지만 학습자들에게 제시되는 문법, 형식, 제어문, 구조 등은 어느 정도의 경험자에게는 효과적인 내용 체계로서의 역할을 하게 되지만, 프로그래밍언어를 처음 접하는 학습자들은 코드 작성의 원리나 개념을 이해하지 못하고 기계적인 문법과 사용법에 대한 단순 암기 학습으로 인식되기 쉽다. 1970년대 C언어가 개발되어 소개된 이후, C언어의 개발과 함께 제공된 C언어 매뉴얼의 내용 체계를 그대로 교육하는 것은, 어느 정도의 지식과 경험을 가지고 있는 성인들에게는 적합하면서도 효과적인 방법일 수 있다. 하지만 하드웨어에 대한 지식, 프로그래밍의 개념과 원리에 대한 지식이나 프로그래밍 경험이없는 학생들에게는 매우 생소한 추상적 개념들과 복잡한 문법체계가 제시되는 난해한 언어로 받아들여지기 쉽다. 이에 본 연구에서는 프로그래밍을 처음 배우는 학생들이 이해하기 쉽도록 기존의 C언어 내용 체계를 재구성하고, C 코드 작성의 원리와 추상적 코드를 이해하는데 도움이 되는 개념들을 함께 제시함으로서 보다 쉽게 C언어를 학습할 수 있도록 하였다.
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