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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.7
- 수록면
- 13 - 21 (9page)
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최근 프로그래밍 교육의 중요성이 국내외에서 나타나고 있다. 그리고 다양한 교육용 프로그래밍 도구가 나타나면서 프로그래밍 도구 선택을 위한 일정한 기준이 필요하게 되었다. 이에 이 연구에서는 초보프로그래머와 초중등 학생들을 위한 교육용 프로그래밍 언어의 선택 기준을 개발하고 그 타당성을 검증하고자 하였다. 이를 위해 우리는 선행연구와 전문가 검토를 통해 4개 영역의 28개 항목으로 구성된 교육용 프로그래밍 언어의 선택 기준을 수립하였다. 그리고 수립된 선택 기준에 대한 타당성 검증을 위해20명의 델파이 전문가 패널을 선정하여 델파이 조사, 분석을 하였다. 수행 결과, 개발된 기준의 4개 영역은 컴퓨터과학과의 연계성, 프로그래밍 언어의 용이성, 개발 환경의 유용성, 외부 환경 지원의 편리성 등이다. 그리고 델파이 조사를 통해 타당성 기준을 충족시키지 못한 9개 항목은 삭제하고 최종적으로 확정된 선택 기준은 19개 항목이다.
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1. [인터넷자원] - Chris Stephenson / / The National Im perative for K–12 Computer Science E ducation. 2012 Microsoft Race to the Futu re Panel
2. [단행본] - Appcenter / 2014 / 2014 SW교육봉사 소프트웨어교육 사례 발표 자료집 / KAIST 멀티미디어연구소 : 1 ~
3. [인터넷자원] - 안수영 / / 방과 후 프로그래밍 배운다, 소프트웨어 교육봉사단 출범
4. [학술지(정기간행물)] - 조한혁 / 1991 / 교육용 컴퓨터 언어의 설계에대한 연구 / 서울대학교 논문집 43 : 92 ~ 94
5. [인터넷자원] - 김수환 / / 교육용 프로그래밍 언어
2. [단행본] - Appcenter / 2014 / 2014 SW교육봉사 소프트웨어교육 사례 발표 자료집 / KAIST 멀티미디어연구소 : 1 ~
3. [인터넷자원] - 안수영 / / 방과 후 프로그래밍 배운다, 소프트웨어 교육봉사단 출범
4. [학술지(정기간행물)] - 조한혁 / 1991 / 교육용 컴퓨터 언어의 설계에대한 연구 / 서울대학교 논문집 43 : 92 ~ 94
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