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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박연숙 (숭실대학교)
저널정보
한국예술종합학교 한국예술연구소 한국예술연구 한국예술연구 제20호
발행연도
2018.6
수록면
183 - 204 (22page)

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현행의 예술교육은 입시 위주 교과목에 밀려 명맥을 겨우 유지하고 있거나 소수 전공자를 위한 수월성 위주의 사교육이 대부분이다. 그러나 예술교육이 우리사회의 무감각(anesthetic)을 일깨우고 개인과 사회의 활력을 불러 오는, 인간으로서의 삶을 살아가는 데에 매우 중요한 경험이라는 것을 깨닫는다면 재능 있는 소수가 아닌 모두를 위한 새로운 예술교육으로 변모되어야 할 것이다. 삶을 위한 새로운 예술교육으로 나아가기 위해 본고에서는 존 듀이의 철학을 근간으로 한 맥신 그린의 예술교육 사상을 고찰하고자 한다. 그린의 예술교육은 심미적 경험을 통해 ‘널리 깨어 있음(wide-awakeness)’을 얻어 삶의 의미를 찾는 것을 목표로 한다. 이러한 예술교육은 상상력과 사고력을 바탕으로 질문하고 대화하는 탐구의 과정의 철학교육의 한 방법이다. 이는 예능교육이나 작품에 대한 지식 교육을 중시한 전통 예술교육과 차별화되는, 비판과 성찰을 기반으로 자아 성장을 위한 삶을 위한 예술교육이며 ‘철학함(doing philosophy)으로서의 예술교육’이다.
#예술교육 #심미적 경험 #존 듀이 #맥심 그린 #어린이 철학교육 #Arts education #Aesthetic experience #John Dewey #Maxine Greene #Philosophy education for children

목차

국문초록
1. 들어가는 말: 예술교육에 대한 철학적 성찰의 필요성
2. 예술교육의 철학적 토대
3. 대화와 탐구의 철학교육
4. 예술교육에 필요한 대화와 탐구의 철학교육
참고문헌

참고문헌 (18)

참고문헌 신청
강기수 / 2008 / 지식기반사회 교육 패러다임으로서의 어린이철학교육 탐색 / 교육사상연구 22(1):21~44 dbpia 박연숙 / 2014 / <광부화가들>과 경험으로서의 예술 -존 듀이(John Dewey)철학의 경험 개념에 근거하여 / 인문과학연구 (41):323~342 google schola 박연숙 / 2015 / 인문학적 가치 탐색을 위한 어린이 철학교육 / 인문과학연구 (47):517~540 dbpia 서울교육대학철학연구동문회 / 1986 / 어린이를 위한 철학교육 / 서광사 google schola 송도선 / 2004 / 존 듀이의 경험교육론 / 문음사 google schola

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