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본 연구의 목적은 국내에서 아동을 대상으로 한 연극교육의 연구들의 동향들을 통합적으로 분석함으로써,보다 효과적인 연극교육의 목표, 내용, 방법 등을 제시하고자 하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위하여, 국내에서 아동을 대상으로 연극교육의 연구 32편을 분석하였다. 첫째, 아동대상의 연극교육의‘논문출처’에서 93.7%가 학위논문이었고 6.3%가 학회지 논이었다. 둘째,‘연극교육의 목표’중 1순위로 나타난 것은‘자아인식’이었으며‘대인관계능력’,‘언어능력’,‘자기표현력’,‘비판적 사고’,‘사회성’등 인 것으로 나타났다. 아동을 대상으로 한 연극교육 연구 중 81.3%에서 통계적인 방법으로 유의미한 효과성이 입증되었다. 셋째,‘연구내용’에서는 아동을 대상으로 한 연극교육의 81.2%의 연구에서 연극교육 개발의 근거가 되는 이론을 제시하지 않고 있었다.‘연극교육의 대상자’에서는 연극교육이 주로 고학년, 일반 아동을 위주로 실행되고 있었으며‘연극교육의 내용 및 진행기법의 구성방법’에서는 62.5%의 연구에서 연구자가 여러 기법들을 병합하는‘병합적 방법’을 활용하고 있었다.‘연극교육의 중재회기’는 10회 이상부터 20회 미만의 비교적 단기적인 연극교육을 많이 시행하고 있었고‘연극교육 진행자의 전공’은 90.6%가 교육대학원 전공자인 것으로 나타났다. 넷째,‘연구모형’에서는 81.3%의 연구에서 실험통제 사전사후비교모형을 활용하고 있었으며,‘자료수집방법’에서는 62.5%의 연구에서 척도검사를 활용하였고‘자료수집의 표본크기’는 53.1%에서 자료수집의 표본크기가 50명 이상이었다. 본 연구의 결과를 토대로 향후 국내에서 아동을 위한 연극교육의 실행에 있어서 함의와 실천방안을 제언하였다.
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