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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제20권 제1호
발행연도
2016.2
수록면
311 - 332 (22page)

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본 연구는 유아가 행복에 대하여 어떠한 인식을 가지고 있는지 살펴보는 것에 그 목적이 있다. 이를 위해 대구에 소재한 유아교육기관 두 곳의 만 5세 유아 90명을 연구대상으로 선정하였으며, 유아가 인식한 행복의 의미를 알아보기 위해 면담과 이미지표상을 실시하여 그내용을 질적 분석하였다. 연구 분석 결과, 유아가 인식한 행복한 사람의 특성은 ‘함께하는 사람, 긍정적 정서를 표현하는 사람, 성취하는 사람, 희망사항을 누리는 사람, 기본적 만족을 누리는 사람’으로 범주화 되었으며, 행복한 시간의 특성은 ‘놀이시간, 학습시간, 욕구충족시간’으로, 행복한 공간의 특성은 ‘놀이하는 공간, 함께하는 공간, 긍정적 정서를 불러일으키는 공간, 욕구충족을 위한 공간’으로 범주화 되었다. 본 연구결과에 따라 유아를 위한 행복교육의 방향은 관계를 지향하는 교육, 몰입과 성취를 위한 교육, 다양한 행복의 자원을 개발하는 교육, 기본적 욕구를 고려하는 교육을 제안하였다.
#유아 #행복 #perception of happiness #young children #행복에 대한 인식 #happiness

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[학술지(정기간행물)] - 강영욱 / 2009 / 유아의 행복감과 행복개념에 대한 인식 / 한영논총 13 : 451 ~ 477 google schola [학술지(정기간행물)] - 권기남 / 2010 / 유아의 행복감이 행동문제 및 대인간 문제해결 전략에 미치는 영향 / 한국생활과학회지 19 (2) : 257 ~ 270 dbpia [단행본] - 권석만 / 2011 / 긍정심리학 : 행복의 과학적 탐구 / 학지사 google schola [단행본] - 교육과학기술부 / 2012 / 5세 누리과정 해설서 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola [학술지(정기간행물)] - 김도란 / 2008 / 유아의 행복감과 부모의 행복감간의 관계 연구 / 열린유아교육연구 13 (6) : 311 ~ 333 dbpia

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