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저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제19권 제5호
발행연도
2015.10
수록면
301 - 325 (25page)

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본 연구는 만 5세 유아들이 어린이집의 일상 중, 작은도서관을 방문하여 책을 접하고 또래와 함께 책을 매개로 상호작용하는 모습을 살펴봄으로써 공공도서관과 구별되는 작은도서관에서 나타나는 유의미한 경험의 실제를 탐색하고자 하였다. 연구 참여자는 Y시에 위치한 A어린이집 B반의 만 5세 유아들(남 8, 여 5)이며, 2014년 3월부터 7월까지 매월 S 작은도서관을 방문했을 때 참여관찰을 실시하여, 수집된 자료를 분석 및 범주화하는 과정을 거쳤다. 본 연구의 분석 결과, 유아들은 작은도서관 특유의 자유롭고 편안한 분위기로 인해 친구들과 이야기를 나누며 책을 보았는데, 자신의 경험과 지식을 공유하거나 친구에게 소리 내어 책을 읽어주기도 하였다. 또한, 친구와 책을 나눠 읽거나 바꿔 읽는 재미를 깨달음으로써, 순서를 정해 책을 나눠 보거나, 먼저 읽었던 친구의 서평을 듣고 책 선정 시 참고하기도 하였다. 끝으로, 책을 보다가 서로 다투거나 갈등을 겪기도 하였는데, 함께 읽는 과정이나 책의 내용에 대해 벌어진 논쟁으로 더욱 깊이 있는 책 읽기 경험을 할 수 있었다. 본 연구의 결과를 통하여 유아들에게 공공도서관과는 구별되는 색다른 즐거움과 유익을 줄 수 있는 작은도서관에 대한 인식을 확산시키고, 이에 대한 질적 관리 및 사회적 지원에 대한 논의를 위하여 시사점을 제공하고자 한다.
#작은도서관 #shared reading #small library #함께 읽기

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