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저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제17권 제5호
발행연도
2013.10
수록면
363 - 392 (30page)

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본 연구는 유아의 자연에 대한 예술적 요소 탐색 경험을 통해 유아에게 나타나는 변화와 그 교육적 의미를 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울 지역에 소재하는 H 유치원의 만 5세 유아 25명을 대상으로 14주 동안 자연예술탐색활동을 적용하였고 그 적용 결과를 질적 연구 방법으로 분석하였다. 자연예술탐색활동을 적용한 결과 유아들은 자연의 예술적 요소를 탐색하는 과정에서 ‘시각에 의존한 인식’에서 ‘다감각을 활용한 복합적 인식’으로, ‘대상을 지칭하는 어휘 사용’에서 ‘예술적 어휘의 확장’으로, ‘주어진 대상에 집중하기’에서 ‘생활경험과 연관 짓기’로의 변화가 나타났다. 이러한 변화는 ‘풍부한 예술적 요소 담은 자연과의 지속적 만남’, ‘자연의 예술적 요소 탐색을 돕는 교사 민감한 반응과 질문’, ‘자연의 예술적 요소 탐색을 격려하는 풍부한 매체의 활용’과 같은 교육적 의미를 내포하고 있는 것으로 파악되었다.

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