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본 연구의 목적은 예비유아교사들의 유아의 사회성을 촉진하는 전략들에 대한 신념을 살펴보고 신념과 교육실습 경험과의 관계를 알아보고자 한다. 본 연구는 총 166명의 서울, 경기, 전라도 지역의 유아교육과에 재학 중인 2-4학년의 예비교사들을 대상으로 실시되었으며, 설문조사와 주제글쓰기 자료를 수집하여 분석하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 예비교사들은 세 종류의 사회성 촉진전략에 대하여 대체적으로 수용적이며 교실에서 실제적용가능성에 긍정적인 신념을 보여주었다. 세 종류의 전략 중 일상 활동 전략을 가장 수용할만하고 실제적용가능 하다고 믿었고, 다음으로 환경구성전략, 마지막으로는 강화활동전략의 순서로 평가했다. 둘째, 예비유아교사들은 전략들에 대한 수용도와 실제적용가능성에 관하여 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 즉, 전략들을 수용할만하다고 판단하였지만 그에 비해 실제적용가능성에 대해서는 조금 어렵다고 믿는 것으로 나타났다. 셋째, 예비교사들의 사전 및 교생실습의 경험에 따라 예비교사들은 환경구성전략의 수용도 신념에 차이가 있었다. 세 가지 전략 중 예비교사들이 실습에서 가장 많이 경험하고 관찰한 전략은 일상 활동 전략이었고, 환경구성 전략, 강화활동 전략 순으로 나타났다. 예비교사들의 주제글쓰기를 통해 나타난 구체적인 사회성 촉진전략 실제는 통계결과와 상응하게 나타났으며 전략의 구체적인 사례들이 서술되었다. 이러한 결과를 바탕으로 토론 및 제언이 제시되었다.
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참고문헌 (30)
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1. [학술지(정기간행물)] - Appl, D. J. / 2008 / What do preservice teachers see as their roles in promoting positive social environments?"I see myself as a facilitator of acceptance" / Early Childhood Education Journal 35 : 445 ~ 450
2. [학술지(정기간행물)] - Brown, W. H. / 2001 / An intervention hierarchy for promoting preschool children's peer interactions in naturalistic environments / Topics in Early Childhood Special Education 21 (3) : 162 ~ 175
3. [단행본] - Conroy, M. C. / 2002 / Preschool children: Putting research into practice, In Promoting social communication. Children with developmental disabilities from birth to adolescence / Paul H. Brookes
4. [학술지(정기간행물)] - Dayan, Y. / 2008 / Towards professionalism in early childhood practicum supervision – a personal journey / European Early Childhood Education Research Journal 16 (2) : 153 ~ 170
5. [학술지(정기간행물)] - Denham, S. A. / 2012 / Early childhood teachers as socializers of young children’s emotional competence / Early Childhood Education Journal 40 : 137 ~ 143
2. [학술지(정기간행물)] - Brown, W. H. / 2001 / An intervention hierarchy for promoting preschool children's peer interactions in naturalistic environments / Topics in Early Childhood Special Education 21 (3) : 162 ~ 175
3. [단행본] - Conroy, M. C. / 2002 / Preschool children: Putting research into practice, In Promoting social communication. Children with developmental disabilities from birth to adolescence / Paul H. Brookes
4. [학술지(정기간행물)] - Dayan, Y. / 2008 / Towards professionalism in early childhood practicum supervision – a personal journey / European Early Childhood Education Research Journal 16 (2) : 153 ~ 170
5. [학술지(정기간행물)] - Denham, S. A. / 2012 / Early childhood teachers as socializers of young children’s emotional competence / Early Childhood Education Journal 40 : 137 ~ 143
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