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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.10
- 수록면
- 361 - 380 (20page)
이용수
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유아교육에서 활용되는 교수매체는 유아가 사물 및 현상을 인식하도록 하는 매개체인 동시에 세계 내에서 나를 이해하는 통로가 된다고 할 수 있다. 따라서 교수매체를 인식론적, 존재론적 관점에서 살펴보고 철학적 검토의 대상으로 접근해 보는 것은 매체가 단순한 정보의 전달을 위한 장치가 아니라 보다 근원적 숙고의 대상임을 제안해준다. 이에 본 연구에서는 칸트의 비판철학과 맥루언의 매체철학에 대한 이해를 바탕으로 유아교수매체가 가지는 인식론적 성질과 존재론적 성실에 대해 살펴보고 그 방법적 실제를 교수매체의 ``심미성``을 중심으로 논의해 보고자 하였다. 그 결과, 유아교육에서의 교수매체는 유아의 인식과 존재양식을 결정하는 철학적 검토의 대상이 되어야 한다는 사실과 그 활용을 위한 방법적 접근은 심미적으로 이루어져야 함을 논의하고 유아교수매체에 대한 교육적 함의를 제안하고자 하였다.
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