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저자정보
김종경 (단국대학교) 양영희 (단국대학교) 이정은 (단국대학교) 송희승 (단국대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제17권 제10호
발행연도
2017.10
수록면
385 - 393 (9page)

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본 연구는 간호교육에서 변화실험실 방법(Change Laboratory Method)을 활용하여 중재활동을 기반으로한 강의 상호작용을 개선하는 ‘참여중심 강의법 모델 및 실행원리’를 개발하고 적용하여 그 효과를 검증하기 위하여 시도되었다. 본 연구는 일 대학의 간호학과 3, 4학년을 대상으로 하였으며, 실험군은 91명, 대조군은 83명이었다. 2017년 1-2월에 실험군에 적용할 2과목의 참여중심 강의법을 구체적으로 개발하였으며, 3-4월에 실험군에 참여중심의 수업을 진행하였다. 사전조사로 일반적 특성, 수업태도 학습전략을 조사하여 동질성 검사를 하였으며, 사후조사로 참여도, 만족도, 성취도를 조사하였다. 연구결과는 다음과 같다. 실험군과 대조군은 동질한 것으로 나타났다. 참여중심 강의법 모델 및 실행원리를 적용한 실험군의 참여도는 평균 3.98, 대조군의 참여도는 3.77로 통계적으로 유의한 차이가 있었다.(t=2.38. p＜.05). 참여자의 만족도와 성취도에서는 실험군이 대조군보다 높게 나타났으나, 통계적으로 유의하지는 않았다. 종합하면 참여중심의 강의법 적용을 통해 학생의 수업참여도 및 성과를 기대할 수 있었으며, 차후에 각 과목별로 효과적인 강의법 개선방법에 대한 준비와 실행이 필요하겠다.
#간호교육 #수업상호작용개선 #참여중심 강의법 #변화실험실 #Nursing Education #Improving Interaction #Participation-Centered Lecture #Change Laboratory

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 변화실험실
Ⅲ. 연구방법 및 절차
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (23)

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