본 연구는 대학평생교육원 경영 효과성 및 질적 제고를 위해 개발된 BSC 성과평가모형의 적합성과 그 실용가능성을 높일 수 있도록 모형의 가중치 분석을 하였다. 이를 위하여 34명의 평생교육 전문가 패널을 대상으로 계층화 분석법(AHP)을 사용하여 중요도 평정 조사를 실시하였다. 이를 통해 대학평생교육원 BSC 성과평가모형의 관점, 핵심성과요인, 핵심성과지표 각 위계별 항목들의 중요도를 확인하고, 가중치를 산출하였다. 그 결과로 모형의 첫 번째 위계인 4개의 관점 중에서는 ‘학습자 및 이해관계자’가, 두 번째 위계인 핵심성과요인 13개 가운데는 ‘학습자 만족 제고’가, 마지막 위계인 핵심성과지표 54개 중에는 ‘학습자 만족도’가 가장 높은 가중치를 가지는 중요한 평가항목으로 확인되었다. 그리고 모형의 가중치 분석을 종합하여 성과평가 실무에 적용할 수 있도록 평가항목의 배점기준으로 대학평생교육원의 BSC 가중치 성과평가지표를 제시하였다. 이는 대학평생교육원 경영성과평가에 합리적 기준을 마련하여 모형의 효용가치와 실용성을 제고할 것으로 기대한다.
This study analyzed weights of the BSC performance evaluation model to increase feasibility and utility of the management effectiveness and quality improvement for university lifelong education centers. This study conducted importance rating with 34 lifelong education expert panels. This study identified the importance of hierarchy items and showed weights including perspectives, critical success factors, and key performance indicators of the BSC performance evaluation model for university lifelong education centers. As a result, the important items of evaluation with the highest weights were "learners and the related peoples" among the 4 perspectives in the first hierarchy, "increasing learner satisfaction" among the 13 critical success factors in the second hierarchy, and "learner satisfaction degree" among the 54 key performance indicators in the last hierarchy. The study also proposed BSC weighted performance evaluation indexes for university lifelong education centers according to the scoring criteria of evaluation items in order to put together the analysis results of weights of the model and apply them to the practice of performance evaluation. This study can contribute to make rational criteria of the management performance evaluation for university education centers and increase effective value and practicability of the model.