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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.12
- 수록면
- 129 - 143 (15page)
- DOI
- 10.26857/JLLS.2011.12.7.3.129
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본 연구에서는 몰입 경험을 촉진하기 위한 설계 원리를 탐색하여 이러닝 환경을 개발하였다. 설계 원리는 몰입의 구인들로부터 도출되었으며, 이는 학습 목표 및 내용 제시 전략, 피드백 제공 전략, 인터페이스 설계 전략에 반영되었다. 구체적으로 학습 목표 및 내용 제시 전략과 관련된 원리는 1) 학습자의 수준을 파악하고 그에 적합한 과제를 부여할 것, 2) 학습자들이 명확한 목표를 설정하고 확인할 수 있도록 지원할 것, 3) 적절한 수준의 통제 권한을 허용할 것 등이다. 피드백 제공 전략과 관련된 원리는 4) 적절한 교수적 피드백을 즉시적으로 제공할 것, 인터페이스 설계 전략과 관련된 원리는 5) 학습에 주의를 기울일 수 있도록 유도할 만한 요소를 활용할 것, 6) 흥미를 이끌어낼 만한 요소를 이용할 것, 7) 학습 과제에 몰입할 수 있도록 효율적인 인터페이스를 구성할 것 등이다. 이상의 설계 원리를 효과적으로 적용하기 위하여 문항 반응 이론, 데이터마이닝 기술을 기반으로 학습자 분석에 따른 학습 과제 제공 시스템을 구축하였으며, 게임 환경 요소와 에이전트 요소를 반영하여 학습 환경을 개발하였다. 개발한 이러닝 환경의 효과를 검증하기 위하여 학부 학생을 대상으로 활용한 결과 높은 수준의 만족도를 얻었고, 학업 성취도에서도 유의한 효과를 확인할 수 있었다.
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참고문헌 (29)
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강은경 / 2010 / 온라인 교육용 게임에서의 인지양식에 따른 학습 몰입경험 비교 / 컴퓨터교육학회 논문지 13(4):61~68
김민경 / 2003 / 초등사회과 웹기반 온라인 토론학습에서 친밀도에 따른 집단구성방식이 학습자 참여에 미치는 효과
이은경 / 2007 / e-Learning 환경에서의 몰입(Flow) 경험을 위한 교수 학습 전략 연구 / 컴퓨터교육학회 논문지 10(1):21~30
정상목 / 2007 / 이러닝 환경에서 몰입학습 증진을 위한 대화 기반 피드백 시스템의 개발 / 한국콘텐츠학회 논문지 7(2):150~160
Barab, S. / 2005 / Making learning fun / Educational Technology Research & Development 53(1):86~107
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