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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.10
- 수록면
- 4,536 - 4,542 (7page)
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본 연구에서는 창의성 교육 프로그램이 아동의 창의적 사고능력과 창의적 인성에 지속적으로 영향을 미치는 지에 대하여 알아보고자 종단연구를 실시하였다. 이를 위해 창의성 프로그램을 초등학교 4학년 학생들에게 실시한 후 사후검사를 실시하였으며 1년 뒤에 실험을 했던 학생들을 추적하여 지연사후검사를 실시하였다. 연구결과 창의적 사 고능력과 창의적인성의 하위요인에서 창의성 프로그램을 실시한 이후에는 1년이 지난 시점에서도 그렇지 않은 집단 보다 의미있게 높은 것으로 나타났다. 이에따라 창의성 교육에 대한 교육적 시사점이 논의 되었다.
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2. [단행본] - Barron, F. / 1981 / Creativity, Intelligence and Personality, 32 / Annual Reviews Inc : 439 ~ 476
3. [학술지(정기간행물)] - Basadur, M.S. / 1986 / Training effects on attitudes toward divergent thinking among manufacturing engineers / Journal of Applied Psychology 71 (4) : 612 ~ 617
4. [단행본] - Davis, G. A. / 1999 / Barriers to creativity and creative attitudes, In Encyclopedia of Creativity, Vol. 2
5. [학술지(정기간행물)] - Gelade, A. G. / 2002 / Creative Style, Personality, and Artistic Endeavor, Genetic, Social, and General / Psychology Monographs 128 (3) : 213 ~ 234
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4. [단행본] - Davis, G. A. / 1999 / Barriers to creativity and creative attitudes, In Encyclopedia of Creativity, Vol. 2
5. [학술지(정기간행물)] - Gelade, A. G. / 2002 / Creative Style, Personality, and Artistic Endeavor, Genetic, Social, and General / Psychology Monographs 128 (3) : 213 ~ 234
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