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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2009.11
- 수록면
- 3,241 - 3,245 (5page)
이용수
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본 논문에서는 취약성 분석 알고리즘을 이용한 학습자 중심의 코스 스케쥴링 기법을 제안한다. 제안한 기법 은 먼저 학습자의 학습을 지속적으로 모니터링하고 평가하여 개인 학습자의 학습 성취도를 계산하며, 이 성취도를 스 케쥴에 적용하여 학습자에게 적합한 코스를 제공하고, 학습자는 이러한 코스에 따라 능력에 맞는 반복된 학습을 통하 여 적극적인 완전학습을 수행하게 된다.
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참고문헌 (8)
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1. [단행본] - Moore, M.G / 1998 / Distance Education / Wadsworth Publishing Company
2. [학술지(정기간행물)] - Hamalainen, M / 1996 / Electronic Markets for Learning : Education Brokerages on the Internet / Communicatinos of the ACM 39 (6) : 51 ~ 58
3. [단행본] - Kirshner, D. / 1997 / Situated Cognition : Social, Semiotic, and Psychological Perspectives / Lawrence Erlbaum Associates
4. [단행본] - Badrul H. Khan / 1997 / Web-Based Instruction(WBI) : What Is It and Why Is It? / Education Technology Publications, Inc
5. [학술대회논문] - Agogino, A / 1994 / The Synthesis Coalition : Information Technologies Enabling a Paradigm Shift in Engineering Education / Proc. of Hypermedia in Vaasa '94(June) : 3 ~ 10
2. [학술지(정기간행물)] - Hamalainen, M / 1996 / Electronic Markets for Learning : Education Brokerages on the Internet / Communicatinos of the ACM 39 (6) : 51 ~ 58
3. [단행본] - Kirshner, D. / 1997 / Situated Cognition : Social, Semiotic, and Psychological Perspectives / Lawrence Erlbaum Associates
4. [단행본] - Badrul H. Khan / 1997 / Web-Based Instruction(WBI) : What Is It and Why Is It? / Education Technology Publications, Inc
5. [학술대회논문] - Agogino, A / 1994 / The Synthesis Coalition : Information Technologies Enabling a Paradigm Shift in Engineering Education / Proc. of Hypermedia in Vaasa '94(June) : 3 ~ 10
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