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이 연구는 미국 테네시 주 벤더빌트대학교 영재교육센터에서 운영하는 프로그램을 통하여 우 리나라 영재교육에 주는 시사점을 학생, 교원, 그리고 학부모 관점에서 제시하는데 그 목적이 있다. 벤더빌트대학교 영재교육센터 홈페이지, 벤더빌트대학교 영재교육센터에서 제공한 최신 자료, 벤더빌트대학교 영재교육센터 소장과의 면담, 그리고 벤더빌트대학교 영재교육센터에서 운영하는 프로그램에 직접 참여 또는 관찰함으로써 수집한 자료를 분석하였다. 분석 결과, 학 생과 관련하여서는 조기영재선발, 인문학 기반의 간학문적 교육과정, 통합 교육과정 모형, 개 별화학습계획 정보, 교원과 관련하여서는 맞춤형 영재교육 담당교원 연수와 영재교육 담당교 원 자격을 인증해주는 프로그램, 그리고 학부모와 관련하여서는 영재교육 전문가를 중심으로 영재 학부모들이 네트워크를 형성할 수 있는 지원 프로그램을 제안하였다.
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참고문헌 (98)
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1. [학술지(정기간행물)] - 강상진 / 2009 / 학교교육의 책무성 제고를 위한 학교평가지수 산출모형 비교: 학업성취도를 중심으로 / 교육평가연구 22 (1) : 79 ~ 106
2. [보고서] - 강호감 / 2010 / 영재교육 담당교원의 자격 인증에 관한 정책 기획연구
3. [보고서] - 교육부 / 2013 / “영재교육 최적화를 통한 창조적 인재육성”을 위한 제 3차 영재교육진흥종합계획
4. [보고서] - 교육인적자원부 / 2002 / 영재교육진흥종합계획
5. [보고서] - 교육인적자원부 / 2007 / 제2차 영재교육진흥종합계획(08-12)
2. [보고서] - 강호감 / 2010 / 영재교육 담당교원의 자격 인증에 관한 정책 기획연구
3. [보고서] - 교육부 / 2013 / “영재교육 최적화를 통한 창조적 인재육성”을 위한 제 3차 영재교육진흥종합계획
4. [보고서] - 교육인적자원부 / 2002 / 영재교육진흥종합계획
5. [보고서] - 교육인적자원부 / 2007 / 제2차 영재교육진흥종합계획(08-12)
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