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영재교육을 잘 수행할 수 있는 담당교사는 영재성 판별 및 교육과정 운영을 위한 선행구비 조 건이다. 따라서 음악(국악)영재 담당교사가 지녀야 할 지표에 대한 실질적인 답변이 요구되는 시점이다. 이 연구는 음악(국악)영재 담당교사가 지녀야 할 자격 조건을 탐색하고, 그 특성을 바탕으로 평가지표를 개발함으로써 예술영재의 선별 및 판별, 교육과정 운영을 위한 전제조건 을 충족시키기 위하여 수행되었다. 이와 같은 연구 목적의 달성을 위하여 좋은 교사 및 영재담 당교사, 음악(국악)영재 담당교사의 자격 조건과 관련된 다양한 문헌을 체계적으로 고찰하였 고, 각 문헌에 제시된 결과를 비교 분석함으로써 음악(국악)영재 담당교사의 평가지표를 개발 하였다. 나아가 개발된 평가지표의 학문적 타당성을 도모하기 위하여 25명으로 구성된 전문가 패널을 대상으로 델파이 기법을 투입하였다. 연구 결과, 음악(국악)영재 담당교사의 평가지표 는 3개의 대영역과 8개의 중영역, 18개의 소영역으로 최종 구성되었다.
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1. [학술지(정기간행물)] - 김아영 / 2012 / 교사전문성 핵심요인으로서의 교사효능감 / 교육심리연구 26 (1) : 63 ~ 84
2. [학술지(정기간행물)] - 김옥예 / 2006 / 교사 전문성의 재개념화에 관한 연구 / 교육행정학연구 24 (4) : 139 ~ 160
3. [보고서] - 김이경 / 2004 / 교사평가 시스템 연구
4. [단행본] - 김정휘 / 1996 / 영재학생의 발달에 영향을 끼치는 필요충분 조건들 : 가정․영재자신․학교의 역할 / 원미사
5. [단행본] - 김정휘 / 1996 / 영재학생을 위한 교육 / 교육과학사
2. [학술지(정기간행물)] - 김옥예 / 2006 / 교사 전문성의 재개념화에 관한 연구 / 교육행정학연구 24 (4) : 139 ~ 160
3. [보고서] - 김이경 / 2004 / 교사평가 시스템 연구
4. [단행본] - 김정휘 / 1996 / 영재학생의 발달에 영향을 끼치는 필요충분 조건들 : 가정․영재자신․학교의 역할 / 원미사
5. [단행본] - 김정휘 / 1996 / 영재학생을 위한 교육 / 교육과학사
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