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본 연구는 2011년도 광역시 소재 대학교 부설 과학영재교육원의 수학 및 과학영역별 중학교 1, 2학년 89명을 대상으로 영재의 특성을 조사하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 다중지능, 자기 조절학습능력, 개인성향 조사지를 실시하였으며, 교과영역별 특징을 분석하였다. 먼저 과학영재 와 수학영재 모두 자기이해지능이 강점지능으로 나타났으며 논리수학지능이 약점지능으로 나타 났다. 과학영역별로 물리영재와 지구과학영재는 공간지능이 강점지능으로 나타난 반면 화학영 재와 생물영재는 자기이해지능이 강점지능으로 나타났다. 자기조절학습능력의 경우, 수학영재 와 과학영재는 선행연구결과의 일반학생의 자기조절학습능력보다 높게 나타났으며 교과영역에 상관없이 인지전략과 동기전략이 높은 경향을 보였다. 과학영재와 수학영재의 개인성향은 교과 영역에 상관없이 개별 특성이 다양하여 광범하게 분포하는 것으로 나타났다. 특히 특정지능에서 강점을 보인 학생들 사이에서도 자기조절학습능력 및 개인성향에서 서로 다른 특성을 보였다. 결론적으로 수학영재는 자기이해지능이, 과학영재에서 물리와 지구과학은 공간지능이, 생물과 화학은 자기이해지능이 강점지능으로 나타나는 특징이외에는 교과영역에 따른 차이보다는 개인 별 다중지능, 자기조절학습능력 및 개인성향에서 뚜렷한 차이가 있는 것으로 고찰되었다.
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참고문헌 (23)
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1. [학술지(정기간행물)] - 김순옥 / 2011 / 중학생의 자기조절학습능력 수준에 따른 과학의 탐구능력 및 과학의 정의적 영역 특징 분석 / 과학교육연구지 35 (2) : 307 ~ 323
2. [학술지(정기간행물)] - 류성림 / 2010 / 초등 수학영재와 학부모의 다중지능에 관한 비교 분석 / 수학교육 논문집 24 (3) : 807 ~ 830
3. [보고서] - 서혜애 / 2004 / 초․､중등 우수학생 이공계 진출을 위한 과학교육정책 방안 수립 연구
4. [학술지(정기간행물)] - 서혜애 / 2009 / 과학영재교육원 생물반 중학생들의 특성: 자기조절학습능력에 따른 개인적 성향 및 학습선호도 / 영재교육연구 19 (3) : 457 ~ 476
5. [학위논문] - 양명희 / 2000 / 자기조절학습의 모형탐색과 타당화 연구 / 박사 / 서울대학교 대학원
2. [학술지(정기간행물)] - 류성림 / 2010 / 초등 수학영재와 학부모의 다중지능에 관한 비교 분석 / 수학교육 논문집 24 (3) : 807 ~ 830
3. [보고서] - 서혜애 / 2004 / 초․､중등 우수학생 이공계 진출을 위한 과학교육정책 방안 수립 연구
4. [학술지(정기간행물)] - 서혜애 / 2009 / 과학영재교육원 생물반 중학생들의 특성: 자기조절학습능력에 따른 개인적 성향 및 학습선호도 / 영재교육연구 19 (3) : 457 ~ 476
5. [학위논문] - 양명희 / 2000 / 자기조절학습의 모형탐색과 타당화 연구 / 박사 / 서울대학교 대학원
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